苏教版一年级语文下册我叫足球练习教案.doc

苏教版一年级语文下册我叫足球练习教案 我叫足球 第一课时 教学目的 1 能正确、流利地朗读课文。 2 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。 教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。 教具：挂图、生字卡片 教学过程 一、导入 1（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？ 2对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1 借助拼音自读课文。 2 再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3 检查自学效果。 （出示生字词）。 自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？ 正音，指名读：开火车读，齐读。 4（出示长句子） 谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？ 指导读句子。 5文中还有长句子，用老师教的方法读一读。 6指名分段朗读课文，师生评议。 7齐读课文。 三、教学生字 1 出示生字卡片，复习巩固生字读音。 2 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。 3 自学课后笔顺表，并描红。 4 反馈：检查“运、带”的笔顺。 5 指导写字。 6 师范写生字，生描红、临写。 第二课时 教学目的 1 有感情地朗读课文。 2 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。 教学重点：有感情地朗读课文。 教具：录像片、生字卡片 教学过程 一、复习 1 抽读生字卡片。 2 给“纪、祝”扩词。 二、新授 1 自读第1自然段。 读完之后，你知道了什么？ “年纪一大把”是什么意思？ 齐声有感情朗读课文。 2 自读第2自然段。 为什么足球的年纪一大把呢？ 谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？ 足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？ 3 指名朗读第3自然段。 课文告诉了我们什么？ 你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 为什么足球能给人们带来欢乐呢？ 三、总结课文 1 指名读得最好的3个学生读课文。 2 你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？ 3 指名介绍，评析。 历史长 板书： 17 我叫足球 给别人带来快乐练习6 第一课时 教学目的 1 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。 2 积累成语、儿歌。 教学准备：教学挂图、生字词卡片 教学过程新 课标 第一 网 一、教学第一题 1（出示挂图）你从图上看到了什么？ 2学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 3 反复抽卡片读音。 4 去掉拼音读词。 5 你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6 指名上来贴，齐读词卡。 7 说说看，你的卧室摆放了哪些东西？ 二、教学第二题 1（出示挂图）你看到图上画了什么？ 2是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。 3这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 4 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。 5 谁能用其中的一个成语造句？ 6 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。 7 读完后，你知道了什么？ 8 指导朗读、背诵。 第二课时 教学目的 1 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 2 学写铅笔字，认识“走之底”的写法。 教具准备 投影片 教学过程 一、教学第三题 1 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？ 2 带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3 谁来当当这次展览的主持人呢？ 4 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。 5 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。 6 师总结。 二、教学第四题 1 指名读题。 2 这三个字有什么相同之处？ 3 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。 4 师讲解“走之儿”怎么写好。 5 师范写生字，生描红、仿写。 6 反馈检查。 第三课时 教学目的 口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。 教具：教学挂图 一、导入 1（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？ 2引导学生回想学校的活动。 二、指导学生练说 1 先说好第一句话。 2 指导练说活动的内容。 3 学生自由练说。 4 指名说，师生评议。