校园小戏迷说课材料.docx

校园小戏迷说课材料 各位领导，各位老师，大家好！我今天说课的内容是人音版六年级上册第四课的内容，课题名字叫我是校园小戏迷，下面我就从说教材，说教法，说学法，说教学过程等四个方面进行说课：一学情分析：六年级的学生处在一个比较尴尬的年龄段，喜欢唱但是又放不开，特别是跟着音乐表演，总是扭扭捏捏，发现一个又表演才能的学生，请到台上一表演，马上就又变得扭捏起来，其实在他们的心中，还是很渴望这种展示的，只不过在音乐课堂上没有养成习惯 ，所以自从我接任他们的音乐课之后，我特别注意给学生这样的机会来锻炼他们。二说教材：校园小戏迷是一首自创的京剧味浓厚的戏歌，歌曲共五句，前两句是 生行表演，后两行是旦行表演，最后是合唱。虽然只有短短的五句歌词，但要唱好却并非容易。歌词是对当今少儿学习传统民族文化-京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快，爽朗，流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。三说教学目标： 1.知识目标：指导学生认识京剧脸谱，了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2.技能目标：欣赏传统京剧唱腔片段，体会其中的声腔特点合京腔。感受京剧旋律的音乐美，学生合音乐进行模仿京剧的表演，3.情感目标：能够自信的单独或与他人一起来表演，享受京剧带来的魅力和震撼力，学生在学习中，产生对京剧的热爱。四教学重难点：重点是引导学生用自然圆润的音色有感情的演唱；难点是了解京剧的唱腔特点，并能进行模仿，唱出京剧韵味。五说教法学法 教学有法，但无定法。考虑到六年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了优美的情景，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法1.直观 演示法：利用多媒体课件播放京剧唱腔片段，直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索能力得到充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，活动组织能力。3.分组展示法：学生分成小组，进行展示，不但培养合作精神，还锻炼了学生的胆量。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法，自主探究法，总结反思法，同时让学生多听多练，多感悟，从而达到预定的教学目标。六说教学过程1.导入，播放京剧唱腔片段视频，老师根据音乐做京剧亮相动作，请学生说出是什么戏曲，最后教师总结：京剧是国粹，作为一个中国人，不仅 要喜欢京剧，更要把这种文化传承发展，今天这节课就让我们走进京剧，感受京剧文化的魅力。2.欣赏乐曲京剧唱腔联奏（播放课件）认识合了解京剧的行当。3.播放几个唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出是哪个行当的唱腔。4.初听乐曲，听出演奏的乐器是什么（唢呐）5复听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔(生旦净丑) 6.新歌教学（1）初听 校园小戏迷（2朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱念做打（3）再听歌曲，边听边打节奏读歌词 ，感受歌词的节奏特点。（4）再次听赏，分角色模唱其中男，女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔，青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领，要唱出韵味来。（5）跟教师学唱