中国建筑的特征导学案教师版.doc

中国建筑的特征导学案（教师版）编制人：黄孝平 编制时间：2014930学习目标 1、能说出作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 2、学习本文简洁、严密、清晰的语言风格，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。 3、提高对我国建筑艺术的审美能力，激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 重点难点1、能说出作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 2、学习本文简洁、严密、清晰的语言风格，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。 学习安排 2课时 学习方法 朗读法、讨论法学习过程一、情境创设先请一位热爱语文、字体漂亮的同学上来作记录，我们我们的文化宝库中有许许多多和房屋建筑有关的成语，请大家七嘴八舌、脱口而出！ 金碧辉煌、美轮美奂、鳞次栉比、登堂入室、红墙绿瓦、雕梁画栋、琼楼玉宇、碧瓦朱甍、富丽堂皇、钩心斗角 我们就从黑板上这10个成语入手来总结中国建筑的特征，首先，从颜色上我们发现中国建筑以哪些颜色为主色调？（鲜艳的红、绿、黄）的确如此，大红、大绿、大黄是我们中国大型建筑的主色调，譬如故宫！再者，从装饰来看，雕刻、绘画、塑像融合其中。 中国的建筑可谓博大精深，刚才我们只是见识了一鳞半爪，下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中，感受中国建筑的特征。 （齐读学习目标） 二、知识链接1、文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识2、作者介绍 梁思成（19011972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。曾参加人民英雄纪念碑等设计，还提出文物建筑保护的理论和方法。新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。中华人民共和国成立前夕，梁思成是国旗、国徽评选委员会的顾问，1947年曾参与纽约联合国大厦的设计工作，另外，他和夫人林徽因都是清华大学国徽设计组的负责人。 三、自主预习1、给下列加点字注音。 帷幕（wi ） 墁地（mn ） 接榫（sn ） 穹窿（qing lng） 斗拱（gng） 额枋（ fng） 屋檩（ ln） 框架（ kung） 2、修改下面词语中的错别字 湘房（厢） 厢江（湘） 繁褥（缛） 被缛（褥） 汉阕（阙 ） 上阙（阕 ） 轮郭（廓） 城廓 （郭） 渐榛化境 （臻）3、题目包含了哪些信息？ 【明确】“中国建筑的特征”， 偏正短语，简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，交代了作者研究和写作的范围。 4、感知课文，整体把握。理清文章的结构层次。（学法指导：找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳。）第一部分：（ 1 至 2 ）从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 第二部分：（ 3 至 13 ）谈中国建筑的九大特征。第三部分：（ 14 至 17 ）探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。 第四部分：（ 18 至 20 ）作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大。过渡：九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给我们一个明晰的印象。 5、作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？【明确】作者从结构特征说到装饰特征，由整体到局部，由主到次。这是说明顺序中的逻辑顺序。这九点可以概括为以下三个层次： （一）（二）说明中国建筑的总体特征。 （1）讲立体构成。 （2）讲平面布局。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。 （3）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。 （4）说明斗拱的作用。 （5）说明“举折，举架”的作用。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（6）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。 （7）从着色方面介绍中国建筑的特征。 （8）介绍中国建筑的装饰部件。 （9）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。 第二课时合作探究 1、作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，比喻为“词汇”和“文法”，怎样理解？【明确】这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。 “中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，从装饰到位置，都有一定之规，有它的“拘束性”，也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。（1）文法：文中意思是语法，作者用来指建筑活动中普遍地受到承认而遵守的惯例和规则，非常生动形象。(2)法式：标准的格式，文中指中国建筑沿用的惯例。2、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？【明确】这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。3、在理解中国建筑的文法特征及各民族“可译性”问题过程中，我们发现作者运用了比喻的修辞手法。大家能不能从课文中再找出一些，并谈谈你们的理解？ （1）这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系 【明确】以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，生动形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。 （2）两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。 【明确】以“帷幕”比喻墙壁，形象生动地说明了中国建筑中墙壁的作用：“隔断内外”，“划分内部空间”，而不担负承重的任务。 （3）建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。 【明