地理人教版八年级下册不可分割的神圣领土.doc

祖国的神圣领土-台湾省教学设计【教材分析】 第三节 祖国的神圣领土-台湾省是人教版初中地理八年级下册第七章第四节的内容。本节与香港和澳门一样，是我国区域地理的学习部分，而台湾省在我国又具有特殊的政治地位，具有学习的必要性，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。【教学目标】1.能够运用地图说出台湾省的范围和位置，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。2.通过教材中的活动练习题来实际的感受到祖国大陆与台湾省的位置关系。3.通过教材的阅读材料来了解台湾的历史。【教学重点、难点】1. 台湾省的地理位置和范围。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入播放古筝曲白月光音乐，老师有感情朗诵乡愁。通过教师朗诵来理解乡愁，表达作者怎样感情？激发学生兴趣，感染学生情绪，从情感上调动学生，为后面的知识探究做好铺垫。祖国的神圣领土【引导】一湾浅浅的海峡指的是哪个海峡？ 老师板图：台湾省的轮廓图【老师】台湾的地理位置？【问题设置】1.请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。2.台湾一批水果通过水路运到福州，若轮船的速度是40千米时，请你计算一下需要多长时间？【总结】台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，和平统一已成为两岸人民共同的心声，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，我们期待这一天的到来。阅读课后活动题提供的三个材料，从地缘、血缘、历史的角度理解。学生发表看法，谈出自己的真情实感。读“台湾地形图”，思考学生利用板图讲解利用比例尺测算。学生感悟让学生在学习之初就明确“台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分”，台湾人民渴望早日回到祖国的怀抱，从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。一方面通过观察台湾地形图知道台湾与祖国大陆的一衣带水的位置关系，另一方面通过学生的板图讲解，培养学生的读图能力和地理语言表达能力。通过比例尺的计算加深台湾海陆位置的理解。师生情感升华，触动学生的心灵，进一步去探究去认识台湾。美丽富饶的宝岛【老师】都说“台湾是一个美丽富饶的宝岛”，对这句话你是如何理解的？请说明你的理由。【提出问题】通过刚才的分析，我们知道台湾有很多农作物和著名树种，从自然环境的角度分析，你知道是什么原因吗？【承上启下】美丽富饶的宝岛台湾，有着得天独厚的自然条件，也为台湾经济的发展奠定了良好的基础。自主探究，展示交流。展示收集的台湾风光图片，并做简要介绍。学生欣赏感悟读图，思考。小组合作探究，展示交流。完成对台湾地形和气候的学习。提高学生归纳、概括、分析能力和小组的合作能力，同时让学生一步步的感悟台湾的“美丽”、“富饶”、宝岛”。让学生感悟资源与自然环境是密切相关的，体会人地关系以及因地制宜发展的原则，并明确塑造宝岛台湾的多方有利因素。利于学生梳理思路，也引出台湾经济发展的内容。出口导向型经济【引导】台湾经济的发展也经历了不同的阶段，请大家读 “台湾省出口贸易结构的变化” 图，你发现台湾经济发展发生了什么变化？学生读图，观察思考，从资源，教育，政策等方面加以分析概括，台湾发展经济的有利因素。交流读图方法读图，思考，概括。小组合作探究，利用板图展示交流。学生感悟体会台湾与大陆之间经济发展的密切联系。学生从图中感受台湾经济发生的变化，并激发学生的兴趣，去探究台湾经济发展的有力因素。学生从情感上明确台湾无论从自然环境还是经济发展上，与祖国大陆都是不可分割的，台湾回到祖国的怀抱是必然的。课堂小结请谈谈你的学习感悟知识梳理