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文档简介

六年级数学下册解比例学案1、学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质2、通过合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力3、培养知识迁移的能力，增强合作意识。学习重点：掌握解比例的方法，学会解比例。学习难点：解比例方法的探究过程。学习过程：自我检测 1、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。6：10和9：15 2：80和5：200 5:1和6:22、根据比例的基本性质，将下列各比例改写成积相等的式子38 = 1540 3：9=（ ）：15 = 0.8你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗？二、探索与交流1、自学例题（学生读题分析题意后讨论）（1）1：10是谁与谁的比？（2）题中还告诉了我们一个什么条件？（3）怎样根据这个比例中的三项来求另外一个未知项呢？可以写成一个比例是 （4）用比例的基本性质可以把这个比例改写成一个 等式2.尝试解决例3： 1.5/2.5=6/X(1)我会解决 (2) 解这种比例时,要注意些什么呢?3、小结：解比例的关键是根据比例的基本性质把比例转化成方程，然后用解方程的方法来求未知数x。含未知数的比例就是一种特殊的方程，不论在书写格式还是验算方法上，与解方程都是相同的。三、自我挑战1、解比例28:x=4:1 6:16=15:x2 餐馆给餐具消毒，要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少毫升?（选做题）育新小区1号楼的实际高度为35米，它的高度与模型高度的比是500：1。模型的高度是大多少厘米？四、自我反思这节课我的收获
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