《我和动物交朋友》(定稿).doc

幼儿园中班科学主题活动方案一、主题来源：前几天课间操的时候我们出去做操的时间，有个孩子跑过来告诉我，老师，那里有只小小麻雀，我就过去看看，原来是只刚出生不久还没长毛的小麻雀，不过已经死了，孩子们都跑过来看，看到死去的小麻雀，一个劲的说：好可怜啊，好可怜啊!孩子们七嘴八舌的说它是怎么死的?有的说是从天上掉下来摔死的，有的说是被爸爸妈妈遗弃的，有的说是自己从窝里掉出来的，有的说是饿死的，孩子们的想象力还真丰富呢! 我就说这个小麻雀是很可怜，这么小就死了，肯定是它不听爸爸妈妈的话，从窝里掉下来了，自己又太小了不会飞，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的时候不能自己一个人跑出来玩，这样很危险，那我们把小麻雀给埋起来好吗?幼儿一致说：好，我就和孩子们一起把小麻雀拿到我们种植区找个偏僻的地方把小麻雀给埋起来了，还给小麻雀插上了一个小棍，作为记号。作为一名幼教工作者，我们该如何让环境和动物相依为命？让动物成为我们的朋友，热爱动物，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境、动物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的动物保护意识，鼓励他们积极保护自然环境，爱护动物。于是，我们与孩子一起定下这个主题活动我和动物交朋友。二、主题目标：1、认知目标：认识动物的形态和生活习性。2、讲讲自己在家是如何饲养小动物，爸爸妈妈是如何叫自己饲养小动物的。3、在游戏活动中，利用道具表演，使幼儿喜欢模仿和扮演各种动物的角色，充分感受到动物的可爱，激起幼儿喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。4、在游戏活动中，懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物，改正戏弄、虐待动物的行为。三、主题网络设计： 保护动物我和动物交朋友我喜欢的动物认识常见的动物收集动物图片学会收集图片激发幼儿兴趣善待动物照料动物动物的名字动物的特征鼓励幼儿讲述模仿动物发展幼儿动手能力设计小鸟的家四、活动设计活动一：收集动物图片一、活动目标： 1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。 2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。 3、鼓励幼儿大胆的进行讲述，说出动物的名字和特征。 二、活动准备：幼儿收集到的各种动物的图片、有关动物的VCD、电脑 三、活动过程： (一)引起兴趣 这些动物图片都是小朋友自己找到的，现在我们一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的？2、找到的动物叫什么名字？3、这种动物有什么特征？(二) 经验的分享 1、幼儿自由地相互交流分享 （教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题） 2、集体的经验分享 （请个别幼儿介绍） A、你的动物图片是从哪里找到的? B、你找到的动物叫什么名字？ C、这种动物有什么特征？ （幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。） （三）课堂小结 1、你还有什么不一样的方法吗？ 2、教师介绍其它的收集途径、方法。 3、教师操作上网查找有关动物的资料。 4、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。 5、教师小结。 （四）激发对动物探究的兴趣 1、你们有问题要问吗？ （当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。） （五）激发幼儿热爱动物的情感 1、动物是不是我们人类的朋友？ 2、那我们怎样来保护它们呢？ （六）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。活动二：我喜欢的动物一、活动目标：1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。3、具有爱护动物的情感，模仿它们的声音。二、活动准备：1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。三、活动过程：1、导入小朋友你们喜欢小动物吗？今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀？2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。 看图说说，图上有那些动物？你喜欢这些动物吗？在你喜欢的小动物括号里打。 启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物？它们有什么本领？3、组织幼儿讨论动物的益处。 我们为什么要保护动物？ 有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们？为什么？ 人们离开了动物会怎样？4、讨论：如何保护动物 你知道哪些稀有小动物？为什么它稀有、珍贵？ 人们是怎样保护它们的？你会用什么方法保护小动物？5、交流：你最爱的小动物 小动物爱吃什么？它是怎么叫的？ 你喂时小动物表现怎样？ 你喜欢哪个小动物？为什么？ 请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话，并模仿它的叫声。（加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。）活动三：保护小鸟从我做起一、 活动目标：1. 通过亲手制作鸟窝，激发幼儿热爱小鸟的情感，增强幼儿保护小鸟的意识。2. 根据自己的计划与设想，选择不同材料开展制作活动，发展幼儿的动手操作能力及初步的创作性。3. 正确使用工具材料，体验合作的快乐。二、 活动准备：1. 教师与幼儿共同准备各种工具材料：各种粘胶、笔、小筐、剪刀等：废旧材料：树枝、石头、瓜子壳、开心果壳、棉花、包装盒、报纸等。2. 师生将收集的各种小鸟或鸟窝的图片布置在活动室主题墙上。3. 小鸟落落音乐磁带，幼儿已经熟悉内容的歌曲，引发幼儿产生情景联想的音乐。三、 活动过程：（一） 启发谈话，导入课题1. 幼儿自由观赏各种小鸟的图片，自由交谈：“我最喜欢的小鸟”。引导幼儿说出自己感兴趣的鸟，并将它的本领讲述出来。2. 教师总结并引出课题：小鸟是我们人类的好朋友，它们为我们做了很多好事，功劳可大呢！我们要好好的保护小鸟，让我们给小鸟做个鸟窝、安个新家，让它们好好地栖息吧！（二） 引导幼儿设计小鸟的家1. 提问：你要为小鸟做个什么样的家？需要什么材料？可能会遇到什么问题？2. 引导、帮助幼儿制定自己的创作规划，鼓励幼儿大胆提出不同的制作方法。（三） 幼儿开展制作鸟窝活动1. 请幼儿根据自己的兴趣自选材料、自由结伴，鼓励合作，支持幼儿的大胆设想。2. 教师巡回观察幼儿活动的情况，适时提出指导，适度帮助幼儿，提示幼儿合理、科学的利用各种材料，遇到问题尽量自己解决。（幼儿制作鸟窝的同时，轻声播放鸟语花香的热带雨林的情境音乐，营造一种快乐、和谐、自由、轻松的艺术氛围）3. 请个别幼儿介绍自己制作的鸟窝的独特之处。（四） 给快乐的小鸟安个家1. 播放小鸟落落的音乐，“小朋友为小鸟做了很多漂亮、舒适的鸟窝，小鸟真高兴！”引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，歌表演时表现出小鸟快乐的情绪。2. 幼儿讨论：“小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿呢？”师生小结：“小鸟喜欢把鸟窝做在风景最美的地方，这儿有山、有树、有河.”3. 师生到幼儿园内的小树林或社区、公园的树林悬挂自己亲手做的鸟窝。活动延伸：组织幼儿成立“护鸟娃娃队”，到社区开展宣传活动，向社会宣传，向行人宣传爱鸟、护鸟的重要意义。树立“保护鸟类，从我做起”的思想，加深对鸟类的感情，养成爱鸟、护鸟的良好行为。五、设计思路阐述：中班的孩子好奇心强，通过和动物亲密接触，并以收藏动物图片的方式引入主题，同时，要求小朋友模仿小动物的声音和动作，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。 为了让中班的孩子对小动物有一个比较直