“勤”一是把金钥匙.doc

2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表申报人姓名杨建刚 陈静 李文波性别男职称职务二级教师工作单位潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学联系电信地址潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学邮编261107电子邮箱成果名称“勤”一是把金钥匙成果形式论文成果简介 俗话说：“一勤天下无难事。”要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，只有经常性的深入了解，才能管理好班级。班主任要做到“勤”，需注意以下几点：勤于行动，做出表率；勤于观察，注意收集细节信息；勤于分析学生特点，提高工作的有效性；勤于沟通，加强交流，形成合力。总之，“勤”是一把打开班级管理之门金钥匙。原创性声明本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名：专家评审意见一审二审奖次签名奖次签名一二三四一二三四“勤”一是把金钥匙潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学 杨建刚 陈静 李文波 班主任是班级管理的主体，一个班级班风、学风的好坏，很大程度上取决于班主任的日常管理。而班主任的工作大多表现为细、烦、杂，这就需要班主任能坚持不懈的抓好日常管理的各个细节，把各项工作落实到位。那么在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式，才能把班级管理、组织、协调好呢？我认为“勤”是一把打开班级管理之门金钥匙。 俗话说：“一勤天下无难事。”要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，只有经常性的深入了解，才能管理好班级。班主任要做到“勤”，需注意以下几点：1、 勤于行动，做出表率。 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”“身教胜于言教。”班主任是班级的组织者、管理者、教育者、领导者，经常与学生打交道，班主任的一言一行都会对学生起到潜移默化的熏陶与影响，所以班主任要求学生做到的自己必须首先做到，为学生塑造一个良好的教师形象。 学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任通过自己的身体力行，尽量早到校，中间与任课老师多交流，掌握第一手材料，以身作则，并做到和学生一起参与学校各大大小小的活动。这样不但能安定人心，荣辱与共，也可规范学生的行为。2、 勤于观察，注意收集细节信息。 由于班主任身上具有无形的权力和纪律震慑，许多学生在班主任面前往往表现得表里不一，班级出现的各种问题正是这种不统一造成的。就算平时在班主任眼中品学兼优的好学生也会有松懈、困惑等。班主任要想获得关于学生的第一手资料，就要事事留心，时时注意、处处发现，在学生最不经意时去发现它们的外在行动和情绪变化，同时还应发动班干部注意收集细节信息，并要求他们在最短的时间内反馈给班主任。班主任要认真记录，不看表面现象，学生最怕也最佩服班主任对细节的了如指掌。3、 勤于分析学生特点，提高工作的有效性。 千人千模样，万人万脾气。班主任工作面对的是具有自己独特个性和特点的学生。班主任通过观察学生在平时行动中的表现，以及对其他学生的侧面了解，全面细致了解他们的责任心，学习方法、处世态度、情绪变化，心里特点等。这样班主任才能真正引导学生去做什么，去怎样改变。 班主任既要分析如何在自然状态下掌握学生的感性材料，研究其隐藏的本质特点，又要分析通过怎样的途径、方法；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要全面分析学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。4、 勤于沟通，加强交流，形成合力。 我们既要有惩罚的教育，又要有激励教育，在平时全面了解的基础上经常深入班级中和学生面对面的交流。加强师生情感交流。把我们定位在既是严师，又能成为知音的角色中。在实际工作中，我们要利用各种机会和不同场合通过富有诚意的言语，发自内心的行动来激发学生的斗志，诚恳的让学生去改变，去追求。 每个家庭都有其独特之处，家长也有各式各样的，要管理好班级、教育好学生，班主任还要勤与家长沟通、交流。班主任要与家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因家、因人而异，当好家教的教员、导演等各种角色，充分调动家长的积极性，发挥他们的同盟作用，形成合力，共同教育好学生。 班主任是班级工作的核心，是点燃学生心灵的火种，而任课教师则是供给学生成长的营养源，因此班主任要多与任课教师沟通交流，处理好与任课教师之间的关系，这样班主任与任课教师树立共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力,共同管理好班级