地理人教版七年级下册日本——多火山、地震的岛国.doc

课题： 日本多火山、地震的岛国 大连弘文中学 王屾教学任务分析教学目标知识与技能1在地图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。2根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。3.知道日本是个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。过程与方法1通过阅读地图、描图、析图等形式，初步掌握认识国一个国家的位置范围和自然环境的基本方法。2.运用地图综合分析日本气候特点，提升探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。3运用地图分析日本多火山、地震的原因。情感态度与价值观1通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。2通过对于日本防震减灾方面的学习，增强地理实践力和对生命珍视的意识。3.通过学习日本对于灾害环境的适应和利用，初步形成人地协调观。教学重点1.多火山、地震的国家。2.培养防震意识和能力。教学难点1.综合分析日本气候特征2.培养防震意识和能力。教学关键通过小组讨论、分享展示和防震演习提升学生应急防震能力学情分析1. 学生新入初中，对地理有较高的兴趣和新鲜感。2. 通过对亚洲的位置范围和自然环境的学习，初步了解认识区域的方法。3.学生已熟练掌握读图技能，有利于对本节课程的学习。课前准备学案卷、教学设计、电脑课件、任务卡（抽签用）教学过程设计 教学内容师生活动时间分配设计意图目标展示目标实施目标实施目标实施目标实施目标实施目标达成1、 导入课程师：在课程正式开始之前，老师想请同学们先来看一小段视频。师：视频中的人们遭遇了什么？生：地震师：这段地震视频来自于一个我们临近的国家，该国地震频发，被称为“地震之国”。这个国家是？生：日本师：今天，就让我们一起来走进日本多火山、地震的岛国。2、 日本的位置和范围师：认识日本，首先要知道它在哪，请同学们参照教材和大屏幕的日本在世界的位置图，完成学案中任务一的第1题。师：通过读图，我们可以得出日本的海陆位置是？生：亚洲东部，太平洋西北部。师；我们再来看看日本的纬度位置，观看大屏幕，说出日本的纬度位置范围。生：45N25N师：位于五带中的？生：北温带师：日本国土面积约37万平方千米，但跨纬度范围却不小，这是为什么？（提示：这和它的形状是否有关系？）生：日本国土南北狭长，形似一只蚕。师：日本的国土面积十分狭小，可是海岸线却比咱们国家还长，为什么？请在学案上描出日本的海岸线并回答问题。生：日本是岛国，海岸线曲折师：曲折的海岸线给日本带来了很多优良的港湾，因而日本的大城市大多分布在沿海地区。师：日本周围有哪些海域呢？国土又主要由哪些部分组成呢？请同学们读图完成学案任务一第2题。生：略3、 日本的自然环境师：明确了日本的位置，接下来我们来看日本的自然环境。请同学们读图7.2，观察日本什么地形类型分布最广？生：山地、丘陵师：平原也分布广吗？生：不广师：都分布在哪些地区？生：沿海地区师：请同学们找一找日本最大的平原在哪里？生：关东平原师：现在我们沿北纬36绘制出日本的地形剖面图，可以看出，即使是在平原面积最广大的地方，平原占%多少？生：25%（1/4）师：其余3/4都是？生：山地和丘陵师：总结起来，日本的地形特点是：山地丘陵广布，沿海平原狭小。师：我们再来看看日本的气候，请同学们读图完成学案第二部分的内容。生：略4、 多火山、地震师：日本的气候十分适宜，因此樱花遍布，每年3月15日到4月15日是日本的樱花节，此时最著名的赏樱景点就是这里了。同学们认识吗？生：富士山师；不错，富士山除了风景优美之外，其实它还是一座活火山，未来几十年内，随时都有喷发的可能。接下来，我们通过两组图片来认识一下日本近年来出现的大规模的火山喷发和地震。师：看完两段新闻资料请同学们思考：为什么日本火山、地震多发？生：日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处,位于环太平洋火山地震带上，所以多火山地震。师：我国也是一个多发地震的国家，这里有一个中日近年来发生的最大规模地震的数据对比，请大家猜一下，此次地震日本的死亡与失踪人数是多少？生：略师：9.0级地震的破坏力是8.0级地震的30倍左右，可事实上日本9.0级地震的死亡人数只有不到2万人，这是为什么？请大家在教材16页寻找答案。生：日本应对地震措施：防震的建筑和防震演习师：我们应该学习日本的防震减灾措施，今天我们就一起来进行一次小小的放镇演习。如果在生活中遭遇了地震，往往只有十几秒的逃生时间，该怎么应对？请以小组为单位讨论。生：略师：前面四个小组想到的应对措施非常完善，接下来请5-8组的代表分别到前面来通过小游戏来演练一下。生：略师：假如现在教室里发生了地震，该怎么办呢？请最后一组快速在教室里，限时15秒，计时开始！生：略师：如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。师：除了对地震的应对，日本对火山的利用也有很多，大家都知道哪些？生：旅游、温泉、美容产品、肥料、矿物.师：火山能给人类带来灾难,却也能够为人类造福。日本作为一个多火山、地震的岛国，却利用各种方式对这些灾害进行利用和适应，这是我们需要向日本学习的。6、 课堂小节师：本节课你都学到了哪些知识？生：略教师播放地震实况视频，学生观看。教师提问，学生回答。教师PPT出示本节课题教师板书课题“日本”和“一、位置和范围”，学生读图完成学案，教师巡视学生作答情况教师提问，学生回答教师提问，学生回答学生描出日本的海岸线学生读图完成学案。学生回答问题，教师指导纠正学生读图分析教师板书“二、自然环境”学生读图回答问题教师演示PPT，学生观看。PPT出示日本地形特点学生读图完成学案教师PPT出示富士山图片教师PPT展示新燃岳火山喷发和日本东部海域9.0级地震的图文资料，学生学生边回答问题边在大屏幕演示，教师辅助教师出示表格，对比中日地震中损失情况学生对照表格猜测数据教师公布真实数据学生阅读材料并回答问题各组小组长抽取任务卡（场所），开始讨论1-4组汇报成果教师进行引导教师在电脑上打开防震小游戏，学生代表操作并说明理由学生快速躲避，教师指导教师小节教师提问学生结合教材和生活实际回答教师小节学生总结本节所学，教师板书，形成本节课思维导图2分钟1分钟2分钟2分钟1分钟4分钟3分钟3分钟1分钟1分钟1分钟2分钟2分钟3分钟4分钟2分钟1分钟1分钟2分钟1分钟3分钟相比于图片，观看地震视频能够更直观的让学生对地震的破坏力有深刻的认识。导入本节课题位置是决定一个国家或区域自然环境特征的重要因素，加上日本是学生地理学习的第一个国家，因此采用通过读图的方式来掌握日本的位置、组成等内容，让学生在图中分析，加强感性认识，进而上升为理性认识，培养学生读图识图的能力。同时，让学生自学完成学案，也增强了自主学习能力。通过描图，学生更能体会出日本海岸线曲折的特点学生自学完成学案，增强了自主学习能力。通过读图综合分析锻炼识图能力通过观看从北纬36穿过关东平原的地形剖面图，学生能够更直观的感受到日本山地和丘陵广布、平原狭小的特点小节日本地形特点学生自学完成学案，增强了自主学习能力。由气候引入日本多火山、多地震的特点借助图文资料帮助学生感受日本火山、地震的多发学生读图、用图，解释日本多火山、地震的成因通过表格对比中日地震损失情况，更加直观的体现出了日本在应对地震时，将损失降到最低。设置疑问：为什么日本地震时，灾难更大，人口更密集，遭受的损失却这么小？学生自主阅读材料，提炼要点学生通过小组讨论进行学习，培养合作能力，提高课堂效率不同的场所应对地震的方式有所差异，各组学生分享心得，互相补充通过游戏的形式提高了学生的学习兴趣实战演练，提高学生参与度，进一步提升地理实践力学生联系生活实际回答问题通过对日本利用火山资源和应对地震措施的学习，学生初步