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四年级上册数学第五单元除数接近整十数的笔算二导学案（青岛版） 除数接近整十数的笔算(二)学习目标 ：1使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。2能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。重点：除数是两位数试商的方法及调商的方法。难点：除数是两位数的竖式计算的计算方法。教学准备：课件一、创设情境 激情导入今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，课件出示情境图：仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？学生观察，提出问题（1）平均每个同学摘了多少筐？（2）平均每个家长摘了多少筐？二、自主尝试 讨论释疑（1）平均每个同学摘了多少筐？（2）平均每个家长摘了多少筐？（提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。）比较两种灌溉方式有什么发现？学生自由交流，如：（1）我发现，滴灌比喷灌每公顷节约用水3.会计算59818吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）三、展示点评 总结提升除数接近整十数的除法，计算时先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就要看被除数的前三位。当除数的个位是5或比5大时，可以用“五入”法把被除数看成整十数来试商。运用“五入”法试商时，由于除数变大了，初商容易小，需调大，试好商以后再计算。四、清理过关 挑战自我1（ ）里最大能填几？ 28 （ ）134 97 （ ）5782先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。 72 18 = 171 57 = 266 38 = 368 16 =板书设计 除数接近整十数的笔算（1）平均每个同学摘了多少筐？ 126 18 =7(筐)（2）平均每个家长摘了多少筐？ 63822
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