碳的几种单质_1

1 / 5 碳的几种单质 第一节碳的几种单质 （ 1 课时） 一 .知识教学点 碳的单质 (金刚石、石墨、无定形碳 )。 二 .重、难、疑点解决办法 1.重点：金刚石、石墨的物理性质及用途。 2.难点：金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。 3.疑点：碳和炭的区别是什么， 4.解决办法 (1)通过学生阅读教材、教师演示试验、学生动手实验等多种形式，调动学生的主动性和积极性，掌握金刚石、石墨的物理性 质和用途，并理解木炭的吸附性。 (2)教师运用形象的比喻，帮助学生理解金刚石和石墨在物理性质上存在差异的原因。 三 .教学步骤 (一 )明确目标 1.了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。 2.理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。 3.木炭具有吸附能力的原因。 2 / 5 (二 )整体感知 本章主要是较为全面、完整地学习碳及其化合物的知识，内容包括物质的组成、结构、性质、制法、用途和鉴别等方面。从学习研究物质的角度看，本章具有 典型性；从本章在全书中的地位看，具有承上启下的作用，占有重要的地位。 本节主要讲金刚石、石墨的物理性质和用途，并以木炭为例简介了无定形碳。通过对碳单质的学习，掌握固态非金属单质所特有的一些物理性质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系，这是学好本章内容的基础。 (三 )教学过程 新课引入 ：前面我们学习了氧气和氢气两种气态非金属单质，从这章开始学习碳及其化合物。首先学习碳的几种单质。 板书 ：一 .碳的单质：金刚石、石墨、无定形碳 (木炭、活性炭、焦炭、炭黑 )。 二 .金刚石和石墨。 教师活动 ： (1)演示玻璃刀裁玻璃。 (2)让学生阅读教材第 79 页，用列表法引导学生总结出金刚石的物理性质和用途。 学生活动 ： (1)阅读教材第 79 页，用列表法总结出石墨的物理性质和用途。 (2)学生用手摸铅笔芯粉末。 (3)石墨导电的实验。 3 / 5 目的意图 ：通过学生阅读教材，培养学生的自学能力；通过学生观察实验和自己动手实验，调动学生的主动性和积极性，掌握金刚石和石墨特有的一些物理性质。 板书 ： 1.物理性质及用途 金刚石 石墨 色、态 无色透明、正八面体状的固体 深灰色有金属而不透明的鳞片固体 硬度 最硬 最软的矿物之一 有滑腻感 熔点 很高 很高 导电性 无 良好 用途 装饰品 钻探机钻头 刻刀 铅笔芯 电极 高温润滑剂 4 / 5 教师提问 ：金刚石、石墨都是碳的单质，为什么在物理性质上存在巨大差异？ 教师活动 ：采用比喻的方法，把碳原子比喻成建筑用的砖条，把金刚石、石墨比喻成用砖盖成的建筑物。指出两种 “ 建筑物 ” 外形不同，牢固程度也存在差异，并绘出简单的图形。通过形象的比喻，帮助学生理解 “ 金刚石和石墨里碳原子的排列不同 ” 这句关键词语。 总结板书 ： 2.物理性质存在很大差异的原因：碳原子排列不同。 （ 1）一种元素可以形成多种不同的单质。由此可知 ，由同种元素组成的纯净物叫单质。 （ 2）多种单质可能由一种元素组成，如红磷和白磷。 三 .无定形碳 讲解 ：木炭、焦炭、活性炭、炭黑也是碳的单质，它们通常称为无定形碳。下面我们主要以木炭为例，学习它的物理性质和用途。 学生活动 ：阅读教材第 80 页最后一段，列出木炭的物理性质。 实验 ：演示实验 5-2、 5-3。 提问 ：在实验中分别观察到什么现象？红棕色的二氧化氮和红色颜料到什么地方去了？木炭为什么具有吸附能力。 教师活动 ：引导学 生从木炭的结构特点方面进行思考，并5 / 5 解释木炭具有吸附能力的原因。 板书 ： 1.木炭的物理性质 （ 1）灰黑色的多孔性固体。 （ 2）木炭具有吸附能力（由于木炭具有疏松多孔的结构，使它的表面积较大）。 教师活动 ：展示简易净水器，鼓励学生自己动手制作。 目的意图 ：培养学生学习化学的兴趣、动手实验的能力。 学生活动 ： (1)阅读教材第 8l 页，总结焦炭、炭黑的用途。 (2)阅读 “ 黑火药 ” 选学内容。 目的意图 ：联系我国古代发明的 黑火药，对学生进行爱国主义教育。 板书 ： 2.活性炭、焦炭、炭黑的用途 （四）总结、扩展 1.碳和炭的区别。 碳：是指碳元素，只用作化学用语，在表示元素和含碳的化合物时使用。 炭：是指具体的物质。如：炭黑、木炭、活性炭等，它们都是由碳元素组成的单质。