《即时通信》教学设计.doc

即时通讯教学设计旬阳县白柳初级中学 周小波教学目标知识目标：体会利用QQ自如地与人交流思想,与友人进行文字、声音、视频等实时交流功能；技能目标：1能申请QQ，并完成QQ软件的安装；2熟练地利用QQ与人进行交流；3理解并能运用QQ的文件传送、网络硬盘等功能；情感目标：QQ是目前网友群体交流的重要方式之一，但很很多学生在使用QQ时，过多的还只是停留在聊天这块，。通过该讲座，一来是让学生更广泛地了解QQ的各项功能，二来也是为了通过师生交流让学生在网络这个虚拟环境中正确把握自己，注意培养学生网络道德。教学重点： QQ的申请、软件的安装，各种功能的运用。教学难点： 引导学生在QQ文明交流，做遵纪守法的网民。教学环境：多媒体网络教室教学过程新课引入：一、什么是“即时通讯”？即时通讯(Instant messaging,简称IM)是一个终端服务，允许两人或多人使用网路即时的传递文字讯息、档案、语音与视频交流。即时通讯是一个终端连往一个即时通讯网路的服务。即时通讯不同於e-mail在於它的交谈是即时的。大部分的即时通讯服务提供了presence awareness的特性显示联络人名单，联络人是否在缐上与能否与联络人交谈。即时通讯软体腾讯公司推出的腾讯QQ也迅速成为中国最大的即时消息软件。 即时消息软件也面临着互联互通、免费或收费问题的困扰。 二、常用的通讯软件有哪些？重点介绍“QQ”：腾讯QQ是由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。三、利用QQ我们可以做什么？我们可以使用QQ和好友进行交流，信息即时发送和接收，语音视频面对面聊天，功能非常全面。此外QQ还具有与手机聊天、BP机网上寻呼、聊天室、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹、发送贺卡等功能。QQ不仅仅是简单的即时通信软件，它与全国多家寻呼台、移动通信公司合作，实现传统的无线寻呼网、GSM移动电话的短消息互联，是国内最为流行功能最强的即时通信（IM）软件。腾讯公司凭借雄厚的技术力量和资金实力，不断改进产品，增强服务，已经让QQ的服务延伸到Internet的每一个角落，使每一个网民都能享用到QQ超强的服务。四、了解班级中有多少人使用QQ？1、演示下载QQ软件：点击/qq/页面上的“下载”按钮即可获得最新发布的QQ正式版本。开始安装，在出现的腾讯QQ用户协议中选择“我同意”，然后继续点击“下一步”进行安装。在此界面点击“下一步”在默认目录安装QQ或点击“浏览”选择您的QQ安装目录。继续点击“下一步”，完成安装。2、演示添加联系人新号码首次登录时，好友名单是空的，要和其它人联系，必须先要添加好友。成功查找添加好友后，你就可以体验QQ的各种特色功能了。在主面板上单击“查找”，打开“QQ 2004查找/添加好友”窗口。QQ为您提供了多种方式查找好友。基本查找中可查看“看谁在线上”和当前在线人数。若您知道对方的QQ号码，昵称或电子邮件，即可进行“精确查找”。高级查找中可设置一个或多个查询条件来查询用户。您可以自由选择组合“在线用户”，“有摄像头”，“省份”，“城市”等多个查询条件。群用户查找中可以查找校友录和群用户。找到希望添加的好友，选中该好友并点击“加为好友”。对设置了身份验证的好友输入验证信息。若对方通过验证，则添加好友成功五、演示利用QQ进行聊天、文件传送语音、视频交流等功能：1、即时消息：双击好友头像，在聊天窗口中输入消息，点击“发送”，即可向好友发送即时消息。2、多人对话：在聊天窗口的工具栏中选择“邀请”，在弹出的“添加联系人”窗口中选择您想加入讨论的好友，点击“确定”即可进入多人对话模式。3、发送和接受文件您可以向您的好友传递任何格式的文件，例如图片、文档、歌曲等。并支持断点续传，传送大文件也不用担心中途中断了。对好友头像点击鼠标右键，在弹出菜单中选择“传送文件”向好友发送文件。在聊天窗口中选择“发送文件”向好友发送文件。等待对方选择目录接受，连接成功后聊天窗口右上角会出现传送进程。文件接收完毕后，QQ会提示打开文件所在的目录。接受文件步骤同上。4、进行视频调节点击“菜单”“工具”“视频调节”即可进入“视频调节向导”。依照向导提示进行上网类型设置，设备设置，声音设置，图像设置等。若对画质不满可点击“画质调节”调节图像的高级属性。您也可以对好友头像点击鼠标右键，在弹出菜单中选择“视频电话”“视频调节”进入“视频调节向导”。注意：初次使用视频聊天时必须先进行视频调节。5、 师生提问：(1)如何取消“自动登录”？(2)QQ秀的使用(3)个人签名的使用(4)如何使用QQ网络硬盘(5)如何解决热键冲突问题六、巩固练习安排下一节学生上机实践，每个同学完成课QQ软件的下载、安装，并利用QQ与同学、教师交流，如有可能，利用QQ的网络硬盘传送资料。教师巡视、个别辅导七、教师课堂小结：1、肯定、表扬、感谢做专题讲座的学生，鼓励更多的同学进行尝试、实践；2、对学生讲解过程中的一些细小问题进行强调，更正可能出现的错误。 课后小结：这种上课方式，明显地促进师生关系的发展，老师坐到学生中去，认真倾听