科普版五年级上册英语教案 lesson 6 revision

1 / 16 科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision LessonSixRevision 第一课时 教学内容： Readandact 的前 4 段 Abigcarrot 教学目标： 1、复习词汇： house、 sleep、 out、 carrot、 share、face、 food.。短语： sface. 2、复习现在进行时态。 3、复习由 let 引导的祈使句。 4、读一读，演一演，本课是以 “ 一个胡萝卜 ” 为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键 词进行复述并能表演。 教学重点：复习现在进行时态及祈使句 letsbdosth. 教学难点：根据图片复述并表演课文。 教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。 教学过程： Step1：热身： A： swearingyellowtoday? 通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英2 / 16 语的兴趣。 B：自由对话： Howareyou?I mfine,Andyou？ I mfine,? yes,Ido/No,I don ? I mdrawing. Step2复习检查： A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。 B：发音的字母 e结尾时，去 e再加 ing.如： write writing.以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加 Swimming. c：现在进行时的构成：由 be(am,is,are)+动词的 ing构成。 电脑操作：通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。 1、 What_you_(do)? I_(play)basketball. 2、 What_he_(do)? He_(draw). 3、 What_they_(do)? They_(run)arace. 4、 What_Eve_(do)? 3 / 16 She_(sing). 复习由 let引导的祈使句，指出 Let s=Letus.译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说： “ 让我去看看他吧！ ” 引导学生说： “Letmegoandseehim.” 老师说：“ 咱们玩游戏吧！ ” 学 生说： “Let splaygames.” 等。 Step3导入新课 A：学习词组：板书下列词组： goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,washonesface. a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。 b、让学生试着造句。 Let sgoandsee. Pleasecomeout. Let splaygames. Letmesharethecarrotwithyou. I mwashingmyface. B：导入 Readandact 的前四段。 采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个 “ 胡萝卜 ”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说 “ 我饿了，我们吃它吧！ ” 可是小兔说： “ 绵羊也饿了。 ” 这时，小猪说： “ 那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！ ” 好，现在我们一起看大屏幕。 4 / 16 通过多媒体出示第 2，第 3，第 4 和第 5 张幻灯片。以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。 按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。 打开课本听录音（两遍），然后教师逐 句读，让学生跟说，并译成中文。 Step4操练巩固 首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。 1、 Istherabbithappy? 2、 DoeshewanttoseeBratherPig? 3、 IsBrotherPigathome? 4、 Whatishedoing? 5、 Whatcantheyseeantheground? 6、 Whoishungryandwantstoeatthecarrot? 7、 Ismisssheephungry,too? 8、 Dotheywanttosharethecarrotwithmisssheep? B： 教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 教师放录音，学生逐句跟读。 让学生齐读，同学互相读，个人读。 找学生分角色，含有表演意味地读。 5 / 16 根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。 Step5： Homework: 两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。 板书 ： LessonSixAbigcarrotgoandsee comeoutPlaygamessharesthwithsb washone sface 课后反思： 本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功的地方是： 实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。 通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是： 学生根据图片复述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。 小 组合作不够，以后注重小组合作学习。 第二课时 教学内容： Readandact 的后 4 段 Abigcarrot. 6 / 16 教学目标： 1、复习单词： house、 sleep、 out、 face、 food、 carrot、share、 better. 2、复习由 Let 引导的祈使句。 3、学习词组： muchbetter,notwell=ill. =havenotanyfood,goouttoplay. 句子 Howareyoudoing=Howareyou? youarewelcome=That sok 4、读一读，演一演，本课是以 “ 一个胡萝卜 ” 为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。 教学重点：复习 Let引导的祈使句。复习有关词组。 教学难点：根据图片复述并表演课文。 教具：单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。 教学过程： Step1热身 A： singasong. B：自由对话： Whatareyoudoing?I msleeping. Let Step2复习检查 . A ： 复 习 上 一 课 时 所 学 的 8 个 生 词 ， 其 中house,sleep,out,face,food 这 5 个单词由教师说中文学生7 / 16 写英文。而 carrot,share,better 这三个单词由教师说英文学生写出中文。 B：复习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的 Readandact,然后进行复述，最后两人一组进行表演。 Step3导入新课： A ： 学 习 词 组 和 句 子 ： 板 书 ：washmyface,havenofood,notwell,muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youarewellcome. 教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解 并让学生试着造句。 B：复习 Let 引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师说： “Let seatthecarrottogether.” 学生说： “ 咱们一起吃胡萝卜吧！ ” 教师接着说： “Let ssharethecarrotwithmrHorse”. 学生回答： “ 咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！ ” 等。 c：导入 Readandact 的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个 “ 胡萝卜 ” 的小故事，上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍）。老师接着讲，噢 ，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。通过这个故事，要引导学生，从小养成 “ 关心他人，助人为乐 ” 的好习惯。 8 / 16 D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸 的 动 作 ， 当 小 兔 问 它 “ 你饿吗？ ” 绵羊说：“yes,butIhavenofood.” 以同样的方法出示第 6、 7、 8 张幻灯片。根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。 E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整体的印象。 F：打开课文，听录音（两遍），然后老师逐句 读，让学生跟说并译成中文。 Step4操练巩固 首先，教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读。最后请同学们自读课文，回答相关的问题。 WhatismissSheepdoing ？ DoesmissiSheephavefood ？ Whoisnotwell? DotheywanttosharethecarrotwithmrHorse. HowismrHorsedoing? IsmrHorsemuchbetternow? Dotheywanttogoouttoplaytogether? B： 教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 教师放录音，学生逐句跟读。 9 / 16 让学生齐读，同桌互相读，个人读。 找学生分角色含有表演意味地读。 根据所给的关键词复述，第一段完成以后，再进行下一段，直到四段 全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体再个人的方式进行。 Step5Homework 把 Readandact 分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们课后自由结合，进行练习。下一节课找学生进行表演。 板书： LessonsSixAbigcarrot Washmyfacehavenofood Notwellmuchbetter goouttoplay Howareyoudoing?youarewelcome. 课后反思： 本节课着重复习了由 Let引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。 前面复习时间不易过长，应给学生留较长的时间读课文，然后独立完成根据课文回答的问题。应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能10 / 16 力。 第三课时 教学内容： Lesson6Revision checkbackExercises1,2and3. 教学目标： 1、进一步复习现在进行时。 2、复习由 Let 引导的祈使句。 3、复习由 dodoes 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。 4、重点训练学生的听力和口语表达能力。 教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。 教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体 . 教学过程： Step1热身 A：通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。 B：自由对话： What syourname?mynameis Doyouhaveacomputer?yes,Ido/No,Idon t. Doseacomputerhaveamouse?yes,itdoes. DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn t. Step2复习检查： A：复习单词：教师出示本课 7 个单词的音标，11 / 16 haus,sli:p,aut,feis,fu:d.教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找 1 3 各学生站起来读，注意纠正错误的读音。 B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Readandact,根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。 Step3checkback 第一题：听录音，然后选出正确答案，指导学生先把题认真地看一遍，然后再放录音，录音材料是： Doyouhavearuler? Howmanycakesdoeshehave? Whatareyoudoing? IsEvewashingclothes? 放录音的同时，教师巡回查看，发现选错多的题，再放几遍，直到听懂为止。并简单提醒学生，一般疑问句用 yes 或 No回答，特殊疑问句不能用 yes或 No回答。 第二题： 听录音，选出所听到的句子。此题有两个备选答案。仍是要求学生认真地提前把题看一遍，同时教师把句子中的词和词组板书出来： Playfootball,playbasketball,pen,pencil,dohishomework,readabock,where, Isfrom,教师领读，让学生说出汉语意思。 12 / 16 再放录音： I mplayingfootballnow. Doyouhaveapencil? mikeisdoinghishomework. Whereiskatefrom? 第三题： 听录音，根据所听到的内容选词填空，然后再进行图文匹配。 首先，教师把这些词组领读一遍，并让学生把这些词组汉语意思说出来，然后再放录音。 Theboyisswimming. Theyareplayingfootballintheplayground. Sheissinging. ThegirliswatchingTV. Theyarewriting. Step4Homework： 试着用英语简单地把第 6 课课文大意讲给家人或朋友听。 板书： checkbook： 1、 playfootball 2、 playbasketball 3、 pen 4、 pencil 5、 dohishomework 13 / 16 6、 readabook 7、 where 8、 isfrom 课后反思： 本节课教学成功的地方是：学生对现在进行时态及由 Let引导的祈使句已熟练掌握，达到了预期目的。但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上，其主要原因是教师应提醒学生把那些词标上序号。在听的时候把序号先填到横线上，最后又了时间再把序号变成词。因此，在今后的工作中不仅要做 到周前备课，还要做到课前备课，力争把教学过程的每个环节考虑周全，做学生的引路人。 第四课时 教学内容： Lesscn6Revision checkbackExercises4and5 教学目标： 1、复习巩固现在进行时。 2、进一步复习由 let引导的祈使句。 3、复习 have的用法。 4、培养学生会看图说话及口语练习。 教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。 教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。 14 / 16 教学过程： Step1.热身 A：通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复习 巩固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。同时让学生轻松、愉快地进入课堂，提高学生的注意力。 B：自由对话： Doyouhaveapen?yes,Ido. Whatareyoudoing?I !whatiswangweidoing?Heisplaying. Step2.复习检查。 A：复习由 let 引导的祈使句。让学生用 letsbdosth 造句，通过多媒体出示，打篮球、踢足球、游泳的画面，让学生说出： let splayfootbdl. Let sswin。由此让学生回忆本课课文中由此引导的祈使句，不准看课 本，看谁说的又快又准。 如： Let lplaygames， Let seatit。 Let sshareitwithmissSheep， let seatit togethor， Let sgoouttoplay。 B：复习单词：做 “ 拼单词 ” 游戏：复习第 6 课的四会单词：教师出示单词卡片，如： house 按竖排座位顺