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文档简介
2020 3 25 1 目录 说课标 课程标准 内容标准 01 说教材 内容结构 编排体例 编写特点 立体式整合 02 说建议 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 03 2020 3 25 2 一 说课标 目录 2020 3 25 3 总课程目标 知识与技能 经历数学知识的形成过程掌握基本知识与技能 数学思考 建立数感符号意识和空间观念 在数学活动中独立思考 清晰表达 问题解决 能提出和发现问题 运用所学解决问题 发展创新精神和实践能力 情感态度 体验成功的乐趣 积极参与数学活动 2020 3 25 4 内容标准 数与代数 一 负数 三 比例 统计与概率 四 统计 实践与综合应用 五 数学广角 空间与图形 二 圆柱 二 圆锥 整理与复习 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 2020 3 25 5 二 说教材 目录 2020 3 25 6 目录 内容结构 01 编排体例 02 编写特点 03 04 立体整合 2020 3 25 7 内容结构 2020 3 25 8 编排体例 整理与复习 标题例题做一做练习 2020 3 25 9 编排体例的特点及要求 2020 3 25 10 编排特点 渗透数学思想方法 情感 态度价值观贯穿始终 安排整理和复习 增加认识负数的教学 提供丰富的空间与图形的内容 2020 3 25 11 立体整合 整数 小数 分数 负数 有理数 圆柱与圆锥 负数 整理与复习 长方形 正方形 圆形 三角形 几何图形 小学阶段的知识 初中数学 2020 3 25 12 三 说建议 目录 2020 3 25 13 教学建议 B 关注学生经验 体验小组合作 A 联系生活创设有趣的问题情境 C 改变学生的学习方式 注重知识的前后联系 2020 3 25 14 评价建议 评价什么 1 注重学习过程的评价2 对基础知识和基本技能的评价3 情感态度的评价4 数学思考和问题解决的评价 如何评价 1 评价主体和方式要多样化2 采用定性和定量结合的方式3 评价应简明准确4 评价应情真意切和饱含鼓励5 合理设计与实施书面检测 2020 3 25 15 课程资源的开发与利用 深挖教材活用教材 教材合理地整合和拆分 巧借环境用好工具 创造性地使用教材 用好拓展资源 大力开发课外资源 生成性资源 信
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