梅花魂导学案.doc

天河区同仁艺体实验小学导学案五年级语文 课题：6.梅花魂主备：五年级集备组 老师：华伟一、 学习目标1、 认识12个生字，我会写14个生字，并能正确读写,正确、流利、有感情地朗读课文；2、在初读课文的基础上，了解课文通过哪五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。（难点）二、 自主学习1、 认真地把课文读正确，读通顺, 正确读出课后识字条中的12个生字.2、 画出文中重点词语，并理解“颇负盛名、大抵、古玩、不甚在意、折节、玷污、无所谓”的含义，并能正确朗读“分外、抹净、低头折节”。4、正确书写：课后田字格中要求写的14个生字，知道“幽”的笔顺，“衰”和“哀”等易混字的区别。三、 合作探究 1、 我们能大致了解课文内容，明白课文主要写了外祖父的几件事，通过这几件事感受到了外祖父怎样的情怀？2、 我大致知道梅花魂课题的含义，从课文首尾两段我能发现什么？3、拓展提升。 我还知道有关描写梅花的诗句。四、课堂检测 1、我会给下列加横线的字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( )颇负盛名 华侨 衰老 眷恋 玷污 2、我来认真写写“幽”字和“衰”字。 拓展训练:课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就_；二是对一墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受_；三是因不能_，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_；五是船快开时_。五、 课堂小结这节课我学到了_。天河区同仁艺体实验小学导学案五年级语文 课题：6.梅花魂（第二课时）主备：五年级集备组 老师：华伟一、学习目标1、在理解课文的基础上，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重难点） 2、摘录让自己感动的词句二、自主学习知识链接：梅花的寓意，象征：梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。1、 我要认真读课文，尤其找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。思考：从课文的哪些地方能体会出外祖父思恋祖国的感情？2、 我勇于质疑，如：外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了我？为什么送给我绣梅花的手绢？3、 我要有感情地朗读课后阅读链接故乡。4、 我知道课文围绕梅花写了那几件事？要用最简练的小标题的形式说出来哟！三、合作探究 1、我要默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。想想应该怎样读？注意体会梅花的品格哦？和民族气节有什么关联吗？2、我要交流外祖父爱梅的原因。我明白外祖父的心思。我知道是从哪件事中读出来的。 3、 我能从文中找出体现外祖父思念家乡，思念祖国的词句画下来，还会有感情的读一读。(重点研读：外祖父三次落泪，体会思想感情。)4、 我能说出教读唐诗宋词这几件事中所选择的唐诗宋词的大意，并能有感情的背一背。5、我要有感情地朗读课文。6、我来解题“梅花魂”:为什么要再送一块“血色梅花”手帕？抓住“血色”理解含义。 作者为什么要以“梅花魂”为题？ 四、课堂检测1、背诵文中节选的诗句；2、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神有 、有 、有 。（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。（ ）外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。（ ）这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的