2、再见北京.doc

合肥市香樟雅苑小学电子备课教案模板教学内容2、再见了，北京设 计 者王妍第1课时/总2课时设计日期9、15教学目标1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。教学准备挂图教学过程设计改进建议一、图像展示，回忆激情1、情景导入。2008年8月24日20点，这个神圣的时刻同学们肯定记忆犹新，那是第29届北京2008奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。同学们，让我们携手并肩，一起走进这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）板书课题：再见了，北京！2、切入课题：这座北京奥运会的标志建筑“鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，为什么在课文中加上引号，“再见了”，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？（学生自读课文）二、初读指导。1、让学生读通课文，读准字音，了解课文内容。（1） 重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。（2） 课文有几个自然段。每个自然段介绍了什么内容。（“圣火熄灭”和“人们狂欢”两个场景）（3） 你有哪些不理解的词语，可以互相讨论一下。2、读好词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。北京 时间 上空 飞机 外国 朋友 全场 礼花缓缓降下 渐渐熄灭 深情回望 微笑告别 熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花 无尽的留恋与不舍 卓越、友谊和尊重的奥运精神3、课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的“北京记忆”。（1） 播放录像（2008北京奥运闭幕式，第二节“记忆.圣火熄灭”）、初读课文，整体感知内容。通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。（2） 你观看了如此激动人心的场面会有什么感受呢？学生交流体会。三、指导书写，记忆字形。1、识记 “场 名 米 机 员 环 表 国 朋 京”十个生字。2、分别给这些生字组词，拓展学生的词汇量。3、指导学生书写生字，完成课后练习按笔顺描红。四、作业1、抄写生字组词。2、熟读课文。板书设计教学反思1、教学目标的完成情况（三维目标）：2、学生的学习情况：3、教师教学的得与失：注：表格步骤不够可另行插入行。教学内容2、再见了，北京 设 计 者王妍第2课时/总2课时设计日期教学目标1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、 让学生感受北京奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。 教学重难点让学生感受北京奥运会的快乐和令人留恋，在学生心里初步播下奥运精神的种子。教学准备教学过程设计改进建议一、复习巩固。1、复习生字词语2、齐读课文。二、细读课文，领会感悟。1、学习课文第一段。（1） 课文第一自然段有几句话。主要讲了什么内容。（2） 北京奥运会闭幕的具体时间是哪天， “帷幕”是什么意思？（3） 奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗会怎样？什么叫“缓缓”？在文中找出它的近义词。（渐渐）（4） 表演台上，即将回程的几名外国运动员他们是怎样的心情？从哪里看出来他们对北京的依依留恋？（理解词语“深情回望”和“熊熊燃烧”。）外国运动员们在北京得到了怎样的热情相待，他们在深情回望时，想对北京，乃至中国人民说些什么？（5）场上仿佛响起了什么歌曲？听北京奥运会主题歌我和你片段，读歌词：我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；来吧!朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。从这段歌词中你体会到了什么？(中国人民敞开胸怀，欢迎来自五洲四海的国际友人)（6）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？说说“留恋”的意思？谁能找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？（7）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？2、学习课文第二段。(1)这是，北京城礼花四起，如同什么抛向天空。你看过放烟火吗？你能具体描绘一下当时的情景吗？再读文中的字句，想象“一束束绚烂的鲜花抛向天空”的景象。小朋友各自练说。（2）人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！哪四个表示动作的词语展现了闭幕式现场的热烈气氛？人们为何如此忘情地狂欢?（3）奥运精神指什么？为何感染了全场的每一个人？（4）是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。“停留”是什么意思？“迟迟”说明什么？请学生上台来表演一下人们不愿离去的样子。（请几位学生上台来演热闹的场面）(5)学生齐声朗读第二段。三、练习运用，拓展深化1、齐读全文，读出留恋与不舍的感受。2、奥运会虽然闭幕了，但是