人教版（新课程标准）初中语文八年级上册第10课短文二篇同步练习D卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级上册第10课短文二篇同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 （ ）A . 小说标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设。B . 小说的情节跌宕起伏、急缓有致：由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐。C . 作者选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事表现人物的大本领大智慧。D . “当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白”运用对比的手法，把官和民之间的区别鲜明地表现了出来。2. （2分）下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。A . 不知天上宫阙B . 我欲乘风归去C . 遂至承天寺寻张怀民D . 相与步于中庭3. （2分）与下面例句中划线字意思相同的一项是（ ）。例句：念无与为乐者A . 念念有词B . 心无杂念C . 念念不忘D . 念过大学4. （2分）下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）A . 虽乘奔御风，不以疾也B . 晨兴理荒秽C . 每岁京尹出浙江亭教阅水军D . 实是欲界之仙都5. （2分）对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，理解正确的一项是（ ）。A . 这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。B . 这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。C . 这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。D . 这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。二、 填空题 (共4题；共11分)6. （5分）给下列划线字注音。夕日欲颓_沉鳞竞跃_晓雾将歇_与其奇者_遂至承天寺_藻、荇交横_ _盖竹柏影也_7. （1分）解释下列加下划线词。 （1）山川之美/但微颔之（_）（_）（2）实是欲界之仙都/如是再啮（_）（_）（3）夕日欲颓/欲界之仙都（_）（_）（4）未复有能与其奇者/无与为乐者（_）（_）8. （1分）课文记承天寺夜游中点明主旨的句子是：_。表达了作者_的思想感情。9. （4分）答谢中书书结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指_的_，作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？_三、 问答题 (共1题；共5分)10. （5分）“山峦为晴雪所洗”是什么句式？这种句式在此句中的标志语是什么？四、 翻译 (共1题；共2分)11. （2分）将下面的句子翻译成现代汉语。魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。五、 文言文阅读 (共1题；共18分)12. （18分）文言文阅读右溪记元结道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（1）解释下列加下划线词。不可名状 _胜境 _彰示来者 _（2）翻译下列句子。清流触石，洄悬激注。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。（3）用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然。（4）作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？ 第 6 页 共 6 页参考答案一、 单选题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 填空题 (共4题；共11分)6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、三