地理人教版八年级上册第三节 水资源.doc

第三节 水资源教学设计王大雷 盱眙县铁佛初级中学【设计思路】 初中地理着重对世界和中国各地理区域的位置、地形、气候、资源等自然因素进行介绍，学生在了解的基础上，进一步理解各自然因素之间的相互关联性，理解其对人类生活、生产的影响，形成科学的人地观。 在教学设计上注意整合知识，突出知识的条理性。设计了以下的学习过程：时空分布不均节约用水与保护水资源。通过图片、资料和实例吸引学生进入情景，使其触景生情，为我国水利建设的伟大成就而惊喜，为我国水资源危机而忧思，为治理、保护和节约水资源而出谋划策，从而培养了学生辩证地看待问题、分析问题和解决问题的能力，也形成了一定的国情意识和环保意识，并能养成在生活中自觉节水的好习惯。 【教材分析】 “水资源”是人教版八年级上册第三章中国的自然资源第三节的教学内容。了解水资源是有限的，我国水资源的特点及解决水资源时空分布不均采取的措施，是义务教育阶段学生必需具备的基础知识。本节课与中国的气候、中国的河流等知识联系紧密，但学生没有系统学过，老师应在关键知识点利用学生已有的知识进行点拨，为学生初二学习中国区域地理打下基础。 【学情分析】 八年级学生读图与析图、搜集和整理信息的能力都欠缺，因此在教学中需要充分利用图片、资料、阅读等来增加学生的间接体验，在教学过程中应紧紧围绕地图，采取提问、讨论等形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。【教学目标】 一、知识与技能1使学生了解我国水资源的分布特点及其对社会经济发展的影响。2掌握解决水资源分布不均的途径。3.结合实例说出我国跨流域调水的重要性。二、过程与方法 1在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 2从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 三、情感、态度与价值观 教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。【教学重、难点】 重点：运用资料，说出我国水资源时空分布的特点及解决措施；在生活中自觉形成节约用水、保护水资源的意识。 难点：分析我国水资源时空分布不均的原因。 【教学方法】 为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课采用了读图分析法、对比法、自学讨论法和开放式教学等方法。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 教学过程:个人修改一、创设情境、导入新课水真的会枯竭吗？教师同学们，水是宝贵的资源。但是你知道吗？ 中国是一个贫水的国家。与世界各国相比，我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第六位；若按人均水资源计算，则仅为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。缺水状况在全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势。以城市供水为例，全国大约670个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个。水资源短缺的问题，目前已经引起我国政府和民众的广泛关注。水资源的时空分布存在的问题解决措施时间（季节）分布空间（地区）分布二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究一、时空分布不均1、展示：地球的图片设疑：地球上七分海洋，三分陆地，被称为：“水的星球“，为什么我们人类会没水喝呢？请思考：什么是水资源，它们主要分布在哪里？根据学生的回答：讲解广义和狭义的水资源的概念。观察图片，思考问题，回答问题要点：地表上所有的水资源主要分布在江河，淡水湖泊湖泊，浅层地下等。我国水资源为什么会短缺呢？原因：自然原因：时间分布不均空间分布不均2、我国水资源地区分布特点是什么？教师讲解说明 一个地区水资源的多少用年径流量来衡量。一般而言，降水量越多，径流量越大，水资源越丰富。学生读图思考学生回答 （略）教师利用多媒体课件归纳讲解（屏幕依次显示“我国降水量的分布图”“我国水资源供需现状图”及“我国南方和北方水资源比较表”）我们知道，我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就是我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80以上，北方仅占20不到，我国水资源空间分布规律是：水资源由东南向西北减少。教师板书 1.南丰北缺我国水资源南丰北缺，我国缺水最严重的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。华北平原河川径流量小，水资源仅占全国6，华北平原耕地面积占全国的40，是我国小麦、棉花的集中产区，农业用水量很大；华北平原人口众多，工农业发达，需水量大；有限的水资源受到污染，可用水量减少，造成华北平原缺水严重。练习：阅读我国北方和南方地区水和耕地资源比较图，回答：我国土地资源和水资源的配合特点是：_土地资源_多_少；水资源_不足_有余这种匹配对农业生产来说是_（合理、不合理）的3、我国降水量的空间分布特点和我国水资源的空间分布特点是一致的。那么，请同学们结合我国降水的季节分布特点，分析说明我国水资源时间分布规律。教师运用多媒体课件出示资料，并归纳讲解请同学们看大屏幕，受季风气候影响，我国夏秋两季降水多，约占年降水量的80以上，冬春两季降水少，不足年降水量的20，致使我国水资源季节分配不均，即夏秋多，冬春少。教师板书 2.夏秋多，冬春少教师和学生共同归纳总结 夏季我国降水集中，河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾害。读北京降水量的变化图，由于我国降水年际变化大，河流流量的年际变化也较大，有时出现连续几年丰水或连续几年枯水的情况。4.水资源时空分布不均对社会经济发展的影响：南北农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定主要原因。二、合理利用与保护水资源由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖水利工程建设。想一想，主要有哪些水利工程措施呢？提问：（1）你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（2）水库如何解决水资源时间分布不均的问题？ 1、 解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。水库的作用：在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节水资源的时间变化。教师利用多媒体展示“长江三峡工程”“小浪底工程”图，引导学生解释兴修水库解决水资源时间分布不均的道理。提问：（1）.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。（2）、你知道哪些跨流域调水工程？2、出示“南水北调路线图”教师组织教学 解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如，引滦入津工程，将滦河水引入海河水系，结束了天津人民多年来喝咸水的历史，缓解了天津市的严重缺水。请同学们指图说出引黄济青、引黄入晋、引滦入唐、南水北调工程的作用。 “南水北调”完成表格调水路线东线中线西线起点扬州丹江口水库通天河、雅砻江、大渡河终点天津北京、天津黄河上游源地水质路线特点可利用京杭运河，_ 基本自流， 线路段，地势崎岖， 2、 造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？多媒体：出示漫画“洗车”、“就地取材”等，这些幅漫画反映什么问题？（生答：水资源浪费和污染严重）小结：水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。明确水污染，浪费水资源更加剧了我国水资源的短缺。人为原因：人口多，增长快水 污 染水 浪 费小结：刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。解决我国的缺水问题，除兴修水库和跨流域调水工程以外，还有节约用水、保护水资源。从某种意义上讲，节水比调水更重要。因为调水工程量大、投资达、时间长。4、教师利用多媒体大屏幕出示问题 下面请同学们以小组为单位讨论：农业生产中如何节约用水、保护水资源？工业生产中如何节约用水、保护水资源？家庭生活中如何节约用水、保护水资源？多媒体出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。农业：如改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术， 工业：用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。生活：一水多用，推广节水器具，少用洗涤剂盒清洁剂。5、多媒体课件出示我国节水标志讲述：每年年3月22日，是“世界水日”说一说：我国节水标志有什么含义？ 【活动】就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识（二）用具体行动来节约和保护水资源四、归纳总结、巩固提高总量多，人均少水资源短缺 水浪费、水污染 节约用水，防止水污染 南丰北缺 跨流域调水分布不均 时间分配不均 兴建水库 五、当堂检测、及时反馈1、1我国的淡水资源主要来自（ ）。 A地下水、湖泊水、海洋水 B河流水、地下水、大陆冰川 C冰川水、河流水、湖泊水 D河流水、湖泊水、浅层地下水2、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（ ）。A 夏秋多，冬春少 B 夏秋少，