第13课 宋元的科学技术

1 / 4 第 13 课 宋元的科学技术 莲 山课件 m 第 13 课宋元的科学技术 课标内容 了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界发展的贡献。 教学目标 一、知识与能力 战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器； 11 世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。 通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或 者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。 引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。 通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。 二、过程与方法 2 / 4 通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。 通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成 观察问题、发现问题、解决问题的习惯。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。 通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。 重点和难点 重点： 指南针的发明和应用； 火药发明及在军事上的广泛使用； 活字印刷术的发明和使用； 四大发明的传播。 难点：正确认识宋元科技的突出成就。 教学方法 采用阅读、讲述、讨论分析法 教学过程 课前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关3 / 4 系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为宋元文化的发展奠定了基础。 导入新课 一、指南针的发明与使用 1、战国时的司南是最早的定向工具 2、宋朝时制成指南针，用于海上交通 二、火药的发明与使用 1、唐朝已有火药配方的记载 2、火药在军事上的使用 三、毕升发明活字印刷术 1、毕升发明活字印刷 2、元明时发明了木活字、锡活字 3、活字印刷的优点 四、四大发明的传播 1、四大发明由阿拉伯人传入西方 2、四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用 课堂练习 学生独立完成课内习题，教师辅导。 4 / 4 第 13 课宋元的科学技 术 1、（）时，人们利用天然磁石制成了 “” ，这是最早的定向工具。（）朝时，人们发明了人工磁化法，制成了（），用于海上交通。指南针的发明促进了（）事业的发展。 2、（）已有火药配方的记载，（）开始用火药制造武器。（）时期，火药在军事上广泛使用，出现了火箭、突火枪和火铳等火药武器。同时，人们也用火药制成各种焰火和鞭炮。我国是世界上最早发明火药的国家。 3、火药是我国古代（）的人发明的，唐朝孙思邈的千金方中记载了用木炭、硝石和硫磺配制火药的方法。 4、 11 世纪中期，（） 平民（）发明了（）印刷术。 5、（）、（）、（）和（），是我国古代的四大发明。四大发明经由（）传到西方，对（）及世界文明的发展起到了重要作用。 6、（）著名科学家（）在天文、数学和水利工程等