第17课《盘古开天辟地》课堂导学设计

1 / 4 第 17 课盘古开天辟地课堂导学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 盘古开天辟地 名师导学 1 理清结构 : 2 语言特色 : 本文是依据古代神话改写而成的，作者在语言运用上体现出了以下特点 : (1)语言的综合性特点。古代有盘古开天辟地的神话，作者经过综合、连缀、加工，运用凝练概括的语言，使这个神话完整化了。 (2)语言的条理性特点。从混沌初开到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的历史顺序，运用简洁有条理的语言加以编排，层次分明。 (3)语言的 形象性特点。改写也是再创作的过程，作者并不是单纯用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象，运用形象生动的语言，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。 3 把握重点 : 2 / 4 一、关于神话 神话是远古人类表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，远古时代生产力水平低，人们不能科学地解释世界，无法理解自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，便以贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然界和客观世界拟人化的结果。 二、课文内容提要 宇 宙本来混沌一团，盘古大斧一挥分开了天地，轻而清的变成天，重而浊的变成地。盘古顶天立地，支撑了一万八千年，天地形成以后，方才倒下，盘古的全身变成了宇宙中的万物。盘古用全部身体使宇宙丰富而美丽。 三、盘占的形象特点 这个创世神话，就其本身而言，表现了盘古的品质和精神 :一是盘古 “ 心里一生气 ” ，斧劈大鸡蛋，表现了他恼恨黑暗束缚，追求光明、自由的情怀；二是他孤独地撑天拄地，度过了一万八千年，表现了他用艰苦劳动创造的精神；三是他的身体各部分幻化成日月山川等万物，表现了他的奉献精神。 4 攻克难点 : 盘古死后身化万 物，富有创造性，体现了盘古无私奉献的精神，这是本文的学习难点，需细心体会把握。作者把人体的3 / 4 一切和自然界的一切联系起来，就其和自然界中事物的某种相似之处驰骋想象 :盘古呼出的气变成 “ 风和云 ” ；盘古的声音变成 “ 轰隆隆的雷霆 ” ；盘古的眼睛一只 “ 变成太阳 ” ，一只 “ 变成月亮 ” ；盘古的手足和身躯变成 “ 大地的四极和五方的名山 ” ；盘古的血液变成 “ 江河 ” ；盘古的肌肉变成 “ 田土 ” ；盘古的头发和丝须变成 “ 天上的星星 ” ；盘古的皮肤和汗毛变成 “ 花草树木 ” ；盘古的牙齿、骨头、骨髓变成 “ 闪光的金属，坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石 ” ；盘古身上的汗变成 “ 雨露和甘霖 ” 。通过这些歌颂了人类在建设世界过程中伟大崇高的献身精神。 5 质询疑点 : 作者是怎样幻想宇宙的起源和形成的 ? (1)幻想宇宙的起源 “ 天地还没有分开的时候，宇宙的景象就只是黑暗混沌的一团 ” ，人类的老祖宗盘古就孕育在这混沌之中。由天空的笼罩大地，想象出起初的宇宙混沌一团、天地未分，和盘古巨人孕育其中。盘古孕育成长以后，在那混沌之中，闷得心慌，“ 不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼面前的黑暗混沌，用力这么一挥 ” ，于是大混沌忽然破裂开来， “ 轻而清 ”的上升 “ 变为天 ” ， “ 重而浊 ” 的下降 “ 变为地 ” 。由天空的轻而清，大地的重而浊，想象出盘古分开天地。大板斧 “ 一挥 ” ，那混沌一团忽然 “ 破裂开来 ” ，夸张地描写出盘古分4 / 4 开天地的超凡神力，从而朴素地解释了宇宙的起源。 (2)幻想天地的形成 天地分开以后， “ 天每天升高一丈，地每天加厚一丈 ” ，盘古直挺挺地撑在天和地的当中，直到天和地的构造似乎已经逐渐形成了，他不必再担心它们会合