第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 学案

1 / 5 第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 学案 第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立学案 学习目标： 1、掌握蒙古国及元朝的建立，元朝的经济发展、行省制度的建立及对边疆的管理等知识点。 2、理解回族的形成和民族融合的表现及作用。 学习重点难点： 1.蒙古的兴起和元朝的建立。 2.忽必烈建立元朝、民族融合的发展 【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。） .阅读教材 66 页 -67 页，第一标题 “ 一代天骄统一蒙古 ”完成学案 1.蒙古的兴起：我 国北方高原上，居住着许多游牧部落。世纪时，各部落之间混战不已，又受到朝的奴役，草原人民不得安宁。 2.成吉思汗统一蒙古各部： 成吉思汗，名叫，是一个部落的首领。 成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一。 3.蒙古政权的建立：年，贵族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从此，蒙古草原结束了的局面。 2 / 5 .阅读教材 67 页 -69 页，第二标题 “ 忽必烈建立元朝 ” 完成学案 1.蒙古政权的扩展：死后，蒙古军队相继灭亡和，对形成包围之势。 2.元朝建立：即汗位，于年定国号为，建立政权，次年定都。就是元世祖。 3.南宋的灭亡：年，南宋灭亡。 4.继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。 5.元朝的社会经济：元世祖重视，治理；下令开凿运河和 ，还开辟了；元大都繁荣，中外交往频繁，意大利旅行家 来华，居住了十几年。他的，描述了大都的繁荣。 6.行省制度的建立： 目的：为对全国实行有效的。 建立者：。 主要内容：在中央设，地方设，简称 “” 。我国省级行政区的设立，始于朝。 7.对边疆的管辖： 加强对的管辖；元政府在中央设院 ，负责管理族地区的行政事务，成为元朝正式的行政区。 加强对的管辖。（今天的台湾） .阅读教材 69 页 -70 页，第三标题 “ 民族融合的发展 ” 完成学案 1.前提：朝统一全国。 3 / 5 2.表现： 许多人来到边疆。 边疆各族包括族，大量迁入和 。 黄河流域的、等族同汉族融合了。 形成了一个新的民族 -。 3.作用：朝境内大规模的人口流动，促进了各族、的发展与融合。 【合作探究】 本课知识点涉及较多，可以把要点提炼出来，帮助记忆，可以把本课内容归纳为三个年代、三个人物、三件大事。 三个年代 三个人物 三件大事 .建构知识网 统一蒙古（年） 统一建立元朝（年） 统一全国（年） 经济：重视 巩固统治民族形成 政治：制度 【当堂检测】 1.从唐末五代，经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数4 / 5 民族政权：辽、西夏、金和元。其中，建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是（） A.契丹族 B.女真族 c.党项族 D.蒙古族 2.我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要的贡献。回族最早生活在（） A.宋朝 B.唐朝 c.元朝 D.隋朝 3.我国历史上曾出现 过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（） A.统治者采取促进民族融合的措施 B.民族间的交往 c.经济的发展繁荣 D.数民族大量内迁 4.阅读下列图片回答问题： .20 世纪之前，在政治上和战场上的光辉成就，很少有人可与图一人物相媲美。他是谁？是哪个民族的杰出首领？他的主要功绩是什么？ 图一 . 图一人物去世后，其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成