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五年级语文下册口语交际劝说教案 五年级语文下册口语交际劝说教案【课 型】 口语交际【教学目标】1了解规劝语言的特点和技巧,让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,体会养成良好的行为习惯的重要性。2培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。【教学重难点】让学生了解规劝语言的特点和技巧,体会养成良好的行为习惯的重要性。【课前准备】收集有关吸烟有害健康的资料。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 谈话揭示课题在我们身边经常会看到,两个人由于话不投机,或是一些鸡毛蒜皮的事,就会吵起来,有时严重时甚至会动手。那在这时,最需要有人来劝说。成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢?今天,我们就来学习“口语交际-劝说”。(板书课题)二、观看学生表演的小品,探究成功劝说的方法近来,颖颖和她的爷爷之间有些不愉快。到底怎么回事呢?让我们一起去颖颖家瞧瞧。1颖的爷爷特别爱抽烟,你看,刚刚吃完饭,他就抽上了。(出示幻灯片)爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙! (吸了一口,咳嗽。)颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?爷:什么日子?颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。爷:谁规定的?谁能管了全世界?颖:联合国规定的。爷:联合国能管了咱们中国?颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!爷:没事! 我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳?就是有点小咳嗽。颖:反正抽烟没一点好处。爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达溜达。2提出问题:(出示幻灯片)(1) 颖颖劝说的对象是谁?(2)颖颖劝说爷爷的目的是什么?(3)这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷? (预设学生回答:劝说理由不充分、劝说态度不诚恳、爷爷很固执。)3集体交流:我们来帮帮颖,说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?(出示香烟危害资料幻灯片) 小组讨论,组长列出要点,然后进行发言。4学生代表进行发言,全班交流。5师根据学生的回答做出总结并板书:(1)注意劝说的方法和态度。要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。(2)注意劝说的语言。劝说一定要看人说话,不同的人物、不同的性格、不同的环境,要采取不同的语言。三、体会成功劝说语言的特点。(出示幻灯片)螳螂捕蝉吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” 有一位侍奉吴王的少年,听了大臣们的议论,想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令,怎么办呢? 第二清晨,他拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。 少年终于被吴王发现了。吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!” 少年回答说:“禀报大王,我在打鸟。” 吴王问:“你打着鸟了吗?” 少年说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。” 吴王来了兴趣,问:“什么事啊?” 少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!” 听了少年这番话,吴王恍然大悟,连声说:“你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。四、创设情境,尝试实践。1小组交流。师:刚才大家帮颖解决了难题,可是生活中还有很多类似的问题。(1)爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听;(2)走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱;(3)剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了;(4)邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既影响学习,又伤身体。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更

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