第13课 西欧的一体化进程教案

1 / 4 第 13 课 西欧的一体化进程教案 第 13 课西欧的一体化进程教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知识： 知道西欧一体化进程的主要阶段，知道西欧一体化进程中的主要历史事件以及文件条约的基本内容，包括 “ 舒曼计划 ” 、巴黎条约、罗马条约、欧洲联盟条约等。理解西欧一体化发展对西欧发展的重要影响，理解西欧一体化这种区域经济集团化形式与经济全球化之间的关系。 2、技能： 梳理知识、归纳小结的技能。 阅读文献，结合所学知识，分析历史问题的技能。 （二）过程与方法 通过引导学生梳理西欧一 体化进程的相关知识点，整理西欧一体化进程的脉络，使学生进一步巩固整理知识、归纳小结的方法。 通过引导学生分析西欧一体化这种区域经济集团化形式与经济全球化之间的关系这一问题，使学生进一步掌握将史实的分析上升到理论层面归纳、概括的能力与方法。 （三）情感、态度与价值观 通过使学生了解西欧走向联合的艰难历程，领略政治家们高2 / 4 超的政治智慧，感悟人类文明在曲折中前进的艰难及其难能可贵的成果，进一步加深对当今世界 “ 和平发展 ” 主流趋势的体悟。 二、各栏目的参考答案 （一）练习与测评 1、简述二战后欧洲走向联合的 历史背景。 答：（ 1）经过两次世界大战，欧洲列强国力衰落，地位下降；（ 2）在美苏主导的两极格局下，西欧各国感受到压力；（ 3）西欧各国不得不寻求联合之路，通过经济合作，以期在世界经济和政治中发挥作用；（ 4）法德和解是西欧走向联合的关键前提。 2、梳理课文内容，制作一张二战后西欧一体化进程的大事年表，并简述西欧一体化进程经历了哪几个阶段。 答： 1950 年，法国外长舒曼提出法德煤钢联营的 “ 舒曼计划 ” ； 1951 年，西欧六国签订欧洲煤钢联营条约，建立 “ 煤钢共同体 ” ； 1957 年，西欧六国签订罗马条约，决定成立 “ 欧洲经济共同体 ” 与 “ 欧洲原子能共同体 ” ； 1967 年，三个共同体组织合并，成立 “ 欧洲共同体 ” ； 1991 年，欧共体 12 个成员国共同签署欧洲联盟条约，决定成立 “ 欧洲联盟 ” ； 3 / 4 1993 年，欧盟正式成立； 1995 年，欧盟马德里会议决定 “ 欧元 ” 将成为欧洲货币联盟的单一货币； 1998 年， 11 个欧盟成员国成为首批欧元国，并成立欧洲中央银行； 2002 年 1 月 1 日，欧元正式启用； XX 年，欧盟扩大为 27 个成员国。 （二）探索与争鸣 在西欧走向一体化的道路上， 德国、法国、英国的步伐不尽一致，德、法两国近代以来征战不断，芥蒂颇深，在二战后却紧密合作，成为推动西欧一体化的主导力量，而英国加入欧共体的历程一波三折，且步调常常不一致，这是为什么呢？展开课堂讨论，谈谈你的看法。 教师引导建议： 这个讨论题涉及对欧洲近代以来政治版图变迁、力量平衡变迁以及利益冲突变迁的考察，旨在使学生将以前所学习的欧洲历史问题能够有一个归纳、总结、运用的载体，并培养学生通过历史渊源、现实问题、主客观因素等方面分析较为复杂的历史问题的能力。教师在引导讨论的时候可以关注以下几个问题： （ 1）英、法、德三国在欧洲政治版图中的力量均势关系； （ 2）英国独特的外交政策，包括三环外交等； 4 / 4 （ 3）法、德历史上的宿怨及其原因； （ 4）二战后西欧大国沦为二三流国家，处于美苏两极格局压制下的西欧国家发展诉求； （