第1课 繁盛一时的隋朝教案

1 / 4 第 1 课 繁盛一时的隋朝教案 第 1 课繁盛一时的隋朝教案 教学目标 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索 “ 隋朝开通运河是好事还是坏事 ” 等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2、情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 重点和难点 教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 方式与方法 综合启发式教学 课时 1 课时 课型 新授课 2 / 4 教具 地图册、隋朝相关多媒体、大运河图 教学过程 一、导入新课： 教师可利用 “ 导入框 ” 中讲述的 “ 隋炀帝赏琼花 ” 的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。 二、讲授新课： 1、 “ 隋朝的建立 ” 可由教师讲述，但切勿补充过多 史料。581 年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。 2、讲述 “ 隋朝的统一 ” ，教师可制作一幅地图，展现 “ 北周与陈对峙 隋与陈对峙 隋灭陈，南北重归统一 ” 的演变，帮助学生形成应有的空间观念。 589 年，隋灭陈，统一南北。 3、 “ 隋初经济的繁荣 ” a、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，称为 “ 开皇之治 ” b、引导学生探究 “ 隋朝经济繁荣出现的原因 ?” 可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点： 国家统一，社会安定； 隋文帝励精图治，发展生产。 4、大运河的开通 利用导入框和活动与探究中提出的问题制成投影片，组织讨论： 3 / 4 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事 ? 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用 ? 打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找 “ 论据 ” ： 阅读理解教科书第 4 页的历史材料； 思考动脑筋 2 提出的问题； 阅读开凿大运河想象图，想想该图的含义； 听听活动与探究中两个小朋友的不同意见； 在 “ 大运河的开通 ” 一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发 言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。 三、教师可利用多媒体作全课小结。 四、课堂练习：（使用投影） 五、推荐作业 制作与本课有关的自由阅读卡。 附：板书设计 一、隋朝的统一和开皇之治 1、 581 年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇。 2、 589 年，隋灭陈，统一南北。 3、隋文帝在位期间出现了盛世，称为 “ 开皇之治 ” 4 / 4 二、隋朝大运河： 为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝派人开凿了大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至 余杭，这是古代世