致谢课题结题报告

1 / 10 致谢课题结题报告 长清区五峰山街道办事处中心小学 让小学生在数课堂上学会提出问题的策略研究 课 题 致 谢 时光飞逝，经过短短一年的摸索、研究和浅显的自我总结，长清区微型课题让小学生在数课堂上学会提出问题的策略研究已经引入了课题结题阶段。回首走过的这短短一年，在对本次制定课题研究兴趣的驱动下，我亲历了研究课题所要走过的每一步：发现问题，提出课题、制定计划、具体实施、调查取证、分析原因、尝试改革、总结经验在这个过程中，曾经困惑过，也曾经迷惘过，甚 至打过退堂鼓，但是更多的是从中收获更多的是惊喜、成功和成果。而且更是对自己更方面能力的一次重要锻炼。 在此微型课题研究期间，我得到各级教育主管部门领导、专家的悉心指导和大力支持。在此，我谨代表自己表示深切的敬意和由衷的感谢！感谢区教育局、教科室的领导专家巨传祯局长、潘富泉主任对我们微型课题研究理论上的指导，为我们解疑答惑，为我们指明了方向，提供了理论、技术上的鼎力支持和帮助。 感谢五峰街道办事处教育办的孙义军主任、韩德华老师、李广艳老师对我们研究工作的热心关怀和有效指导， 为我们提 供课题研究培训机会以及共同交流探讨的平台，使2 / 10 我们充满信心的投身到课题研究当中去。 感谢五峰中心小学徐泽国校长以及学校各位领导的大力支持。校长有先进的学校管理理念，全力支持学 物质校教师的课题研究，无 论是物质方面，还是精神方面，都为课题研究的顺利进行提供有力的保障。 同时也要感谢对于我的课题研究给予大力支持的各位同事们，没有他们在工作中的热情帮助，我想研究工作也不会如此顺利完成。 我们深知，我们的探索、尝试还有很多不尽如人意的地方，所以敬请各位专家领导不吝赐教，我们将虚心学 习、继续努力，会以更加饱满的热情和认真的工作态度做好今后的每一项工作，争取更大的进步更多的收获。 长清区五峰街道办事处中心小学 让小学生在数课堂上学会提出问题的策略研究课题组 贵州师范大学大学生科研训练项目 贵阳市幸福社区服务建设 - 以南明区蟠桃宫社区服务中心为例 课 题 致 谢 时光飞逝，经过一年的摸索、研究和总结，我们进行的科研项目已进入了课题结题阶段。回首这一年的课题研3 / 10 究经历，我们感受很多，也收获了 很多，这必将成为我们生命中一笔宝贵的财富。 感谢 XX 学院党委和 XX系 XX 老师为我们提供课题研究培训机会以及共同交流探讨的平台，使我们有机会学以致用，投身到课题研究当中去。 本课题在选题及进行过程中得到 XX 老师的悉心指导。论文行文过程中， X 老师多次帮助我们分析思路，开拓视角，在我们遇到困难时候给予我们很多支持和鼓励。 在课题研究期间，我们得到 X 社区各级领导、工作人员的大力支持，获得了大量的一手资料。在此，我谨代表课题研究小组表示深切的敬意和由衷的感谢！ 同时也要 感谢对我们的课题研究给予大力支持的各位同学们、老师们，没有他们在课题研究中给予的热情帮助，我想研究工作也不会如此顺利完成。 我们深知，我们的探索、尝试还有很多不尽如人意的地方，所以敬请各位老师不吝赐教，我们将虚心学习、继续努力，会以更加饱满的热情和认真的学习态度做好今后的每一项工作，争取更大的进 步、得到更多的收获。 课题组成员：追梦 连云港市教育科学规划 2016 年度“个人课题” 对益海助学中心孤幼儿学生感恩教育的实践与研4 / 10 究结题报告 灌云县伊北九年制学校：王青明 课题前言 对益海助学中心孤幼儿学生感恩教育的实践与研究在 2016 年初被列为连云港市教育科学规划 2016 年度“个人课题”立项课题，经过一年的实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，特提出如下报告。 一、课题提出的背景。 一个人体验到爱，必须先要知道感恩，学习感恩。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。感恩是爱的基础，是种美好的情感，学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应 具备的基本素质。 随着社会的发展，人们对感恩方面提出了更高的要求，富有爱心的人，更容易成功。孤幼儿同学是一个特殊的群体。因此教育、引导孤幼儿同学学会感恩，无论是从社会的发展对人才的需求，还是从孤幼儿自身成长、成才的需要来看，都可以说是当今幼儿教育中的一个重大课题。 二、课题研究的目的和意义 1课题研究的目的 近年来，有关孤幼儿学生心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视， 5 / 10 心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此把“感恩教育”定为核心课题进行研究 ，其目的为： 让孤幼儿学生懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。 让孤幼儿学生懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力 ,生活更有意义 . 通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化推进校本课程建设。 2课题研究的意义 感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是 社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的孤幼儿同学来说，感恩意识是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。 三、课题的核心概念界定及所要解决的问题分析 1. 孤幼儿：根据收养法的规定，孤幼儿是指不满 14 周岁，丧失父母的儿童、婴幼儿。国家、社会和公民6 / 10 对孤儿的救助有多种方式，如对孤儿上学进行资助，助养孤儿、收养孤儿和向社会福利机构捐赠款物等。 2.感恩：就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一 个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。 3.感恩教育：感恩教育以活动为载体 ，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。 对于课题中所要解决的问题，我们主要通过开展感恩教育活动研究，在孤幼儿同学的心中播种高尚道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学习，对待工作，对待生活，对待社会，对待自然，进而提高他们的精神境界和生命质量。星星之火，可以燎原 ，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来会产生良好的社会效益，为推进和谐社会建设发7 / 10 挥积极的作用。 四、探索感恩教育的方法与实践 感恩教育是让学生深入了解“恩”、深切体会“恩”，记住所受之“恩”，学会施恩。因此，实施感恩教育需要教育者探寻有效的方法。 1.营造浓烈氛围，让孤幼儿学生感受爱 ，充分认识培养孤幼儿学生感恩意识的重要意义。再结合实际，制订详细的活动方案，明确目标，落实任务。 为营造浓烈的教育氛围，我们通过板报、橱窗等，向学生积极宣传本次活动的意义， 并充分利用学校广播播放感恩的心、父亲、烛光里的妈妈、五星红旗等感恩歌曲，让学生浸润在浓浓的爱的氛围中。 2.进行感恩熏陶“德育无闲人，人人都育人。”科任教师也应该在教学中努力挖掘教材，找到切入点，在教学中不断渗透感恩教育。特别是语文教师，语文教材里有许多文质兼美的感恩赞歌，应引导学生好好赏析，进行感恩熏陶，激发他们的人生感悟，我们非常注意做到这一点。如：妈妈的账单、可贵的沉默、地震中的父与子等课文。让学生对照文本谈谈自己对父母的态度，使学生的心灵受到一次次感恩的震撼和 洗礼。推荐、引导学生阅读这样的优美感恩作品，其作用往往胜过老师的循循说教。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”尊老爱8 / 10 幼，是中华民族的传统美德。通过自己的不懈努力，点亮学生感恩的心灯，让学生从关爱亲人做起，进而爱他人，爱家乡，爱祖国，把中华民族的传统美德发扬光大。 3.组织了丰富多彩的活动，引导主动参与，让学生体验爱 要让丰富的感性认识转化为学生的自觉行为，必须以活动为载体，让学生在体验中萌发真情。我们具体开展了“感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢祖国培养我”的“三感谢”活动。 感谢老师教育我 活动目标：让学生懂得老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生旅程的引路人，要以实际行动尊敬老师，报答 老师博大的爱。 一、二年级开展“我对老师说句感谢话 ”活动；在三至六年级开展“征集感谢老师的格言”活动。 开展“我当一天班主任”的体验活动； 一、二年级开展“送给老师一句问候、送给老师一张自制的贺卡、送给老师一张满意的答卷”的活动，中高年级开展人生路上的领路人 感谢您， 老师的征文演讲活动。 感谢同学帮助我 活动目标：让学生体会同学是心中最纯最真的朋友。朝夕相处，心存感谢，也许从没表达。通过活动，使大家学9 / 10 会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。 开展“我为同学做件事”、“送给同学一句鼓励话”的活动； 开展“牵手同学，共同进步”的征文演讲活动； 回忆对自己帮助较大、恩情较大的一名同学，然后把他们对自己的帮助和恩情，通过书信的形式表达自己的感恩之情。 感谢祖国培养我 活动目的：让学生懂得爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是当代 民众的精神需求，爱国是每个公民的神圣职责，激发学生从小立志报效祖国的爱国情。 收集“祖国之最”、“祖国的世界之最”以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字图片资料； 以“感谢祖国”为题，开展征文活动； 开展“缅怀革命