人教版九年级上学期化学10月月考试卷A卷.doc

人教版九年级上学期化学10月月考试卷A卷一、 单选题 (共15题；共15分)1. （1分）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是（ ） A . 空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼B . 氧气在一定条件下能与许多物质发生化学反应C . 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性D . 氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动2. （1分）元素符号和化学式是国际通用的化学符号。下到叙述正确的是（ ） A . 碘酒、碘酸钾（KIO3）中都含碘元素B . H2、2H都可以表示1个氢分子C . 微粒Na、Na+的结构和性质都相同D . 镁与氧气反应产物的化学式:OMg3. （1分）原子是构成物质的基本粒子。下列物质由原子构成的是（ ） A . 水B . 铁C . 氧气D . 氢气4. （1分）分类是学习化学的方法之一。下列物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（ ） A . 酒精、烧碱、煤气B . 天然气、水、液氧C . 稀有气体、干冰、生石灰D . 青铜器、氧气，冰水共存物5. （1分）海南岛是“中国西瓜之乡”，种植的西瓜，硒的含量高，色泽好、糖分高，被农业部认证为国家级“无公害农产品”和“绿色食品”。这里的“硒”指的是（ ） A . 原子B . 单质C . 分子D . 元素6. （1分）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A . 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B . 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C . 镁条在空气中燃烧，产生大量的白雾D . 碳在氧气中燃烧，产生大量的白烟7. （1分）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。下列分析正确的是（ ）A . 蜡烛的内焰温度最高B . 要使该实验成功，导管不宜过长C . 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡D . 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足8. （1分）下列图示的实验操作中，错误的是（ ） A . 吸取液体B . 称取一定质量的NaOHC . 铁在氧气中燃烧D . 检查装置气密性9. （1分）下列有关氧气的叙述正确的是（ ） A . 铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B . 空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C . 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D . 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物10. （1分）下列归纳和总结完全正确的一组是（ ） A对鉴别的认识滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水加水溶解，区分碳酸钙和硫酸钡和熟石灰混合研磨闻气味，区分NH4Cl和CO(NH2)2B食品安全霉变的大米洗净烧熟后可以食用利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐补充维生素A防止夜盲症C对现象的认识花香四溢，说明分子在不断运动铁丝伸入硫酸铜溶液中，产生红色固体电解水生成氢气和氧气的质量比为2:1D化学学科的价值研制高效低毒农药，保障粮食生产开发新型材料，改善人类生存条件利用化学合成药物，保障人体健康A . AB . BC . CD . D11. （1分）下列关于空气的叙述，错误的是（ ） A . 空气是一种重要的化工原料，空气中体积分数最大的气体是氮气B . 空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C . 清新、洁净的空气是纯净物D . 空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重要12. （1分）将空的矿泉水瓶从高原地区带到平原，瓶子变瘪，因为瓶内气体（ ） A . 分子体积变小B . 分子停止运动C . 分子间隔变小D . 分子数目减少13. （1分）如图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（ ） A . 变红，不变红B . 变红，不变红C . 变红，不变红D . 比先变红，不变红14. （1分）把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方 （ 如图所示），过一会儿，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 （ ）A . 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑B . 蜡烛由于氧气不足不完全燃烧生成了炭黑C . 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D . 蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质15. （1分）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ） ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满A . AB . BC . CD . D二、 简答题 (共1题；共4分)16. （4分）为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置。有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾电解水在常温下过氧化钠(Na2O2)固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 （1）写出方法制取氧气的化学方程式_。 （2）你认为最适合于潜水艇里制氧气的方法是_(填序号)。 （3）如图为某化学反应的微观过程，其中不同的两种小球表示两种不同原子。 反应属于_(填基本反应类型)反应。虚线框内应填的微观图示是_(选填A、B、C、D)。三、 填空题 (共1题；共3分)17. （3分）宏微结合是初中化学核心素养之一。 （1）从微观如宏观。图中所示为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题： 氧原子的电子层数为_。钠元素属于_（选填“金属”或“非金属元素”）。在化学反应中，钠元素的原子容易_（选填“失”或“得”）电子变成_（选填“阴”或“阳“）离子，写出该离子符号_。写出钠元素和硫元素形成化合物的化学式_。下列各组具有相似化学性质的元素是_ （选填字母序号）A Na、Cl B O、S C F、Cl D Cl、Ar（2）从宏观知微观 从微粒的角度说明图甲反应的实质是_。所示反应中，图乙反应的化学方程式为_。H2SO4溶液能与BaCl2溶液反应产生白色沉淀，其微观变化过程如上图丙所示参加反应的离子是_ （填离子号）。已知CuCl2溶液能与NaOH溶液反应产生蓝色沉淀，从反应的微观实质可以推测CuSO4溶液可以和某溶液反应同时产生两种沉淀，写出该反应的化学方程式_。四、 实验题 (共2题；共3分)18. （2分）气体制取是科学学习的一项重要实验活动，请根据给出的装置回答下列问题： 图1 图2 （1）写出指定仪器的名称B_；C_。 （2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，除了选择仪器ACD外还需要图1中的仪器有_（填标号）。检验二氧化碳收集满的方法是_。 （3）实验室用（2）中装置还可以制取氧气，发生反应的化学方程式是_。 （4）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是_（填名称），用装置H收集氧气，若实验中发现水槽中的水变红了，原因可能是_。 （5）若用图2所示装置收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”）端通入。 19. （1分）某学校八年级化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如下探究： （1）贝贝点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。如图把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先变黑。结论：蜡烛火焰的_温度最高。 （2）如图，芳芳在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到现象：烧杯内壁上出现水珠；将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡，观察到现象：_。由上述两个现象推断蜡烛燃烧后生成的物质有_（填名称）。 （3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是_（填字母序号）。A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬 D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气；婷婷认为：可能以上两种情况都有。【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到导管口处能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体，则贝贝的猜想正确；如果观察到_现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到导管口火焰较小，去掉毛巾，导管内壁有冷凝的固体，则婷婷的猜想正确。五、 科学探究题 (共4题；共18分)20. （3分）某同学设计如下实验装置探究“分子的运动实验” 资料信息：浓氨水具有挥发性，氨气溶于水显碱性，能使无色酚酞溶液变红。（1）图中大烧杯中的实验现象是_，此实验说明分子_。 （2）但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图，并进行如下操作： a向B、C、E三支试管中分别加入5m的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色b在A、D试管中分别加入2nL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟【分析讨论】E试管放有酚酞溶液的目的是_。由图实验可以得到的结论是 _。对比改进前的实验，改进后实验的优点是_。21. （9分）结合图1化学实验装置，回答有关问题。 （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a_b_。 （2）实验室用氯酸钾制备并收集较纯净的氧气应选择的装置是_（填代号），反应的化学方程式为_。制得的氧气用来做如图2所示的实验，发现H中铁丝不燃烧，其原因是_。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是_，若用装置E收集二氧化碳，则气体应从_填“”或“）端进入。 （4）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是_。 （5）如图3是关于物质性质的实验，请回答： 实验A 实验B 实验C 实验A：倾倒足量CO2时观察到的实验现象是_。实验B：测得空气中氧气体积分数偏小的原因可能是（只答一条）：_。实验C：集气瓶内放少量水的目的是_。22. （2分）根据下列实验装置填空： （1）指出装置中仪器的名称： a_；b_；f_。（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备并收集氧气，上图中的仪器不需要使用的是_。 （3）若用如图所示装置制取适量氧气，请回答下列问题。 A中MnO2的作用是_。B中应加入的物质是：_；C所起的作用：_。若需要制取15mL氧气，应将上图中_仪器替换成_。试分析实验室用高锰酸钾制氧气和用过氧化氢制取氧气，这两种气体发生装置哪种装置更好？其理由是（答一点）_。（4）我国的“西气东输”工程已顺利完成，极大的缓解了东部地区的能源紧张，其中输送的气体就是天然气，主要成分是甲烷，甲烷是一种较为清洁的能源，目前也进入我省许多家庭，其密度远小于空气，难溶于水。在试验室中可以用两种固体碱石灰与醋酸钠混合加热制得，则制取甲烷气体的发生装置与实验室用_制氧气的装置相同，其理由是：_；若收集一瓶较纯的甲烷气体，可选用的收集方法是_；并将集气瓶_放（填“正”或“倒”）在桌面上。 23. （4分）某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。 （1）、（探究一）影响过氧化氢分解快慢的因素 分别取5mL过氧化氢溶液进行实验，测定产生4mL氧气所需时间，实验结果记录如下：实验序号过氧化氢溶液的浓度%温度二氧化锰粉末用量/g反应时间30350t130550t2520013s1520011s对比可知，其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解越快，则t1_t2（填“”、 “=”或“”）（2）能说明过氧化氢分解快慢与过氧化氢溶液的浓度有关的实验是_（填实验序号），合理的结论是_。 （3）交流探讨：二氧化锰属于金属氧化物，其它金属氧化物能否起到类似二氧化锰的催化作用？ 、（探究二）探究氧化铁是否对过氧化氢分解起催化作用操作步骤实验情况记录结论A试管上方带火星的木条未复燃B中出现气泡快，带火星的木条复燃氧化铁_（填“不影响”、“减慢”或“加快”）过氧化氢分解将B试管中的混合物过滤，把滤渣烘干、称量。固体质量为_氧化铁质量不变C试管上方带火星的木条_，D中溶液变成黄色氧化铁可作过氧化氢分解的催化剂得出结论：过氧化氢分解快慢受_等因素影响。第 18 页 共 18 页参考答案一、 单选题 (共15题；共15分)1-1、2-