白云区八年级下学期期中语文.doc

广州市白云区2012学年第二学期初中学生学习水平综合评价八年级语文试卷本试卷共6页，分三部分，共22小题。全卷满分100分。考试用时120分钟。注意事项：第一部分 积累与运用（共24分）一、（6小题，12分）1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） （2分） A.污秽（hu） 稽首（q ） 相形见绌（ch） B.鞭挞（d） 匿名（n） 即物起兴（xng） C.眼翳（y） 璀璨（cu） 近在咫尺（zh）D.戈壁（g） 家醅（pi） 晨光熹微 (x)2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （2分）A.奥秘 抑扬顿挫 黝黑 不可名状 B.凛冽 油光可见 迁徙 沧海桑田C.萧瑟 郁郁寡欢 蓬蒿 囊莹映雪D.门楣 物竟天择 狼藉 悠游自在3.下面文段中，划横线处标点符号使用不正确的一项是（ ） （2分）有一个人怀疑他说：“ (A)该不是狐狸洞吧？” (B)一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声。(C)“喂(D)出来！”可是，并没有任何回声从洞底下传来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。A. ：“ B. ？” C. 。 D.4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） （2分）A.看见这张相片，我又想起和同学们在熙熙攘攘的北京路上吃萝卜牛腩。B.参赛的队员们是否有良好的默契、是否团结协作，是能否拿冠军的关键。C.老师安妮到海伦凯勒家去的那一天，是她生命中最重要的一天。D.市民对白云湖的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想去走走。5.请用一个单句来概括下面两句话的内容，要求句意完整、通顺。（2分）故宫建筑群规模宏大，建筑精美。故宫建筑群集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。6.下图为北京大学的校徽，请用说明性的语言介绍这一校徽。 （2分）二、（2小题，12分）7.古诗文默写（8分）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ） （2分）A.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。B.具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。C.采菊东篱下，悠然见南山。D.不戚戚于富贵，不汲汲于贫贱。E.呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！F.篷山此去无多路，青鸟殷勤为探看。补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） （4分）蝉则千转不穷， 。（吴均与朱元思书）人有悲欢离合， ，此事古难全。（苏轼水调歌头） ，得之心而寓之酒也。（欧阳修醉翁亭记） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）中军置酒饮归客， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（2分，本题有2分为附加分。第7题分数累加不超过8分。） 杜甫在望岳中通过“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者敢于攀登人生顶峰的伟大抱负，也寄寓了“站得高才能望得远”的哲理。这与王安石在登飞来峰“ ， ”有异曲同工之妙。行路难一诗中借用典故表明人生的各种遭遇多出偶然，并写出诗人对入仕仍有期待的句子是“ ， ”。8.解释下列文言句中加点的词。（4分）泉而茗者 （满井游记）去国怀乡 （岳阳楼记）同舍生皆被绮绣 （送东阳马生序）造饮辄尽 （五柳先生传）第二部分 阅读与鉴赏（共36分）三、（4小题，12分）阅读下面文言文，完成912题。小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分）A. 水尤清洌 / 以其境过清B. 心乐之 / 似与游者相乐C. 其岸势犬牙差互 / 其一犬坐于前D. 隶而从者 / 名之者谁？10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）潭中鱼可百许头。（2）斗折蛇行。11.文章前面写道“心乐之”，后面又写道“凄神寒骨，悄怆幽邃”，如何理解作者的快乐和凄凉? （2分）答： 12.阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！诗中“怆然”是什么意思？（1分）答： 请谈谈你从诗句中读出了诗人怎样的感情？（3分）答： 四、（9小题，24分）（一）阅读下面文段，完成1314题。（4分）谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。（节选自课本敬畏自然）13.这一段文字中，作者得出的结论是什么？（2分）答： 14.根据选文的意思，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A.宇宙到处都隐藏着生命，有无数的生命在沉睡着，到处都有生命的萌芽。B.即使石头，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。C.我们征服宇宙中的其他部分，是敬畏自然、敬畏我们自己的一种表现。D.宇宙中的一切，都是与人类平等的生命，是人类的弟兄姐妹。（二）阅读下面文段，完成1516题。（5分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（选自课本雪）15.下列对文段内容的理解与分析，不正确一项的是（ ） （3分）A.作者在文章结尾赞美朔方的雪，是表达出作者对不屈、斗争的品格的歌颂。B. 文段中写孩子们在雪中塑罗汉的情景，寄寓了作者追求美好理想的心境。C. 文章用“但是”从江南的雪转入对朔方的雪的描写，表现出更欣赏朔方的雪。D.作者在自然景物的描写中寄托了自己的爱憎，流露出对“暖国的雨”的贬抑之情。16.在作者的笔下，江南的雪有什么特点？（2分）答： （三）阅读下文，完成1721题。（15分）爱和信任 （三毛）每次回国，下机场时心中往往已经如临大敌，知道要面临的是一场体力与心力极大的考验与忍耐。其实，外在的压力事实上并不大会于扰到内心真正的那份自在和空白。最怕的人，是母亲。在我爱的人面前，“应付”这个字，便使不出来。爱使一切变得好比“最初的人”，是不可能在这个字的定义下去讲理论和手段的。多年前，当我第一次回国，单独上街去的时候，母亲追了出来，一再的叮咛着：“绿灯才可以过街，红灯要停步，不要忘了，这很危险的呀！”当时，我真被她烦死了，跑着逃掉，口里还在悄悄的顶嘴，怪她不肯信任我。可是当我真的停在一盏红灯的街道对面时，眼泪却夺眶而出。“妈妈，我不是不会，我爱你，你看，我不是停步了。”最近，又回国了，母亲要我签名送书给亲戚们，我顺从的开始写，她又在旁边讲：“余玉云姐姐的玉字，是贾宝玉的玉，不要写错了，红楼梦中宝玉、黛玉的玉，斜玉边字加一个点，不要错了”那时，我忍下了，因为她永远不相信我会写这个玉字，我心里十分不耐，可是不再顶嘴。我回国是住在父母家中的，吃鱼，母亲怕我被刺卡住。万一心情好，多吃了一些，她强迫我在接电话的那挤忙不堪的时候内，要我同时答话，同时扳开口腔，将呛死人的胃药粉，人参粉和维他命，加上一杯开水，在不可能的情况下灌溉下去。结果人呛得半死，她心安理得的走开。电话的对方，以为我得了气喘。回想起来，每一度的决心再离开父母，是因为对父母爱的忍耐，已到了极限。而我不反抗，在这份爱的泛滥之下，母亲化解了我已独自担当的对生计和环境全然的责任和坚强她不相信我对人生的体验。在某些方面，其实做孩子的已是比她的心境更老而更苍凉。无论如何说，固执的母爱，已使我放弃了挑战生活的信心和考验，在爱的伟大前提之下，母亲胜了，也因对她的爱无可割舍，令人丧失了一个自由心灵的信心和坚持。我回国定居，决定不与父母同住，好不容易讲通了，可是母亲突然又说：“那么你搬出去我隔几天一定要送菜去给你吃，不吃我不安心。”母亲看我吃，她便快乐无比。我便笑称，吃到成了千台斤的大肥猪而死时，她必定在咽气之前，还要灌一碗参汤下去，好使她的爱，因为那碗汤，使我黄泉之路走得更有体力。爱和信任，爱与尊重，爱过多时，便是负担和干扰。这种话，对父母说了千万次，因为他们的固执，失败的总是我因为不忍。毕竟，这一切，都是出于彼此刻骨的爱。每当我一回国，家中必叫说“革命分子”又来了。平静的生活，因我的不肯将眼睛也吃到堵住，必然有一番伤到母亲心灵深处的悲哀。可是，我不能将自己离家十七年的生活习惯，在孝道的前提之下，丧失了自我，改变成一个只是顺命吃饭的人，而完全放弃了自我建立的生活形态。在父母的面前，再年长的儿女，都是小孩子，可是中国的孩子，在伦理的包袱下，往往担得太认真和顺服，没有改革家庭的勇气和明智。这样，在孝道上，其实也是“愚孝”。我们忘了，父母在我们小时候教导我们，等我们长大了，也有教育父母的责任，当然，在方式和语气上，一定本着爱的回报和坚持，双方做一个适度的调整。不然，这个社会，如何有进步和新的气象呢。一个国家社会的基本，还是来源于家庭的基本结构和建立，如果年轻的一代只是“顺”而不“孝”，默默的忍受了上一代的生活方式和观念，一旦我们做了父母的时候，又用同样的生活习惯和思想，自自然然的叫自己的孩子再走上祖父母的那种生活方式，这在理性上来说，便是“不孝”了。父母的经历和爱心，是不可否认的事实。在好的一方面，我们接受、学习、回报，在不合时代的另一方面，一定不可强求，闹出家庭悲剧。慢慢感化，沟通，如果这一些都试尽了，而没有成果，那么只有忍耐爱的负担和枷锁，享受天伦之乐中一些累人的无奈和欣慰。但是，不能忘了，我们也是“个体”，内心稍稍追求你那一份神秘的自在吧！因为我的父母开明，才有这份勇气，在夜深人静的时候，母亲不再来替我一个中年的女儿盖被的偶尔自由中，写出了一个子女对父母的心声。父亲、母亲，爱你们胜于一切，甚而向老天爷求命，但愿先去的是你们。而我，最没有勇气活下去的一个人，为了父母，大撑到最后。这件事情，在我实在是艰难，可是答应回国定居，答应中国式接触的复杂和压力，答应吃饭，答应一切你们对我的关爱。那么，也请你们适度的给我自由，在我的双肩上，因为有一口嘘息的机会，将这份爱的重负，化为责任的欣然承担。（选文有删改）17. 你觉得“母亲”是一个怎样的人？请结合原文对其性格进行简要分析。（3分）答： 。18.如何理解文中划线的句子，为什么作者但愿先去的是父母？（3分）答： 19.选文的段写了回国后的几件事？请用简洁的语言概括这几件事。（3分）答： 20.请说说文中第（10）段加点的“愚孝”和第（11）段加点的“不孝”分别指什么？（4分）答： 21.和本文作者一样是旅居海外的台湾作家的是（ ）（2分）A.沈从文 B.琦君 C.胡适 D.鲁迅第三部分 写作（共40分）五、（1小题，40分）22. 请你以好心情为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。要求：言之有物，情感真挚；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的地名、校名、人名。2012学年第二学期初中学生学习水平综合评价八年级语文评分细则阅卷意见：1阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可以给满分。2要有利于发挥学生的创造性，对与参考不符合但确有创造性的、合理的答案，要慎重考虑，合理给分。3对争议较大的作文应提出讨论。 题 号分值 参 考 答 案第一部分33分一12分12A。注： B.鞭挞（d）；C.眼翳（y）；D. 家醅（pi）22D。注：A. 物竟天择 B. 油光可见；C. 囊莹映雪； 32C。 ：42B（A.成分残缺，加“的情景”；C.“她” 指代不明，有歧义；D.“深厚的兴趣”搭配不当。52故宫建筑群规模宏大，建筑精美，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。62北大校徽为圆形图案，最中间的圆里面是“北大”两个篆字的上下排列，第二个圆上面是北京大学的英文，下面则是1898的阿拉伯数字。 二12分78（1）CE (A.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头B.具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。D.不戚戚于富贵，不汲汲于贫贱。F.篷山此去无多路，青鸟殷勤为探看。)(4分)（2）猿则百叫无绝；月有阴晴圆缺；山水之乐；安得广厦千万间；胡琴琵琶与羌笛；明月楼高休独倚。（4分)（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(2分)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（2分)84（1）汲泉水；（2）离开；（3）被，通“披”；（4）往，到。第二部分36分三10分92D。102（1）潭中的鱼大约一百来条。（2）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。112凄凉是作者在文中情感的主调，作者此时参与改革，失败被贬，不过是想寄情山水摆脱抑郁的心情，作者的乐只是因为听到好听的流水声，是暂时的。一经凄清的环境触发，不免又凄凉起来。124（1）悲伤的样子。（1分）（2）时空无穷，人生有限的感慨。怀才不遇、壮志难酬的苦闷。生不逢时，孤独寂寞的悲凉。（3分）四26分132人类理应敬畏自然，敬畏自然，就是敬畏我们自己。142C。152D。163滋润美艳，蕴育着生命，透露着生机。173极度爱孩子，不放心孩子。文中的母亲不停地吩咐“我”注意这注意那，不停地逼“我”吃东西才安心。183在作者看来，活下去需要很大的勇气，尤其是在亲人不在