育婴员培训计划

1 / 8 育婴员培训计划 育婴员培训计划 一、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。 二、课程设置 1、饮食与营养。使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法，能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、 制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，了解培养婴幼儿良好的饮食习惯的方法。 2、睡眠、二便、三浴。使学员了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律，能够照料婴幼儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便，并且进行三浴。 3、包裹、穿脱衣服和抱孩子。使学员了解包裹、穿脱衣服和抱孩子的方法，能够为婴幼儿选择衣服及面料，能够熟练地给婴幼儿穿脱衣服，能够采用使婴幼儿舒适的抱孩子的方法。 4、卫生。使学员了解婴幼儿生活卫生的基本知识和2 / 8 方法，能够应用正确的卫生知识，清洁婴幼儿的身体，保持婴幼儿生活的居室 、卧具、餐具、玩具、家具卫生。 5、生长发育。使学员了解婴幼儿身高、体重、头围、胸围、 和上臂围测量的方法，能够为婴幼儿测量体重、身高、头围、胸围、和上臂围。 6、预防接种。使学员了解婴幼儿计划免疫程序，能够按时让婴幼儿接受预防接种。 7、常见疾病护理。使学员了解患病婴幼儿的特点，婴幼儿常见疾病的基本护理的方法，能够给患病的婴幼儿正确喂药并进行简易护理。 8、危险因素识别。使学员了解婴幼儿常见意外伤害的原因以及预防方法，能够识别常见意外伤害的危险因素 。 9、预防铅中毒 .使学员了解铅的来源，铅进入人体途径，能够识别铅中毒。 10、动作与运动。使学员了解动作发展对婴幼儿发育的意义，了解动作的分类与不同作用，能够对婴幼儿进行粗大动作、精细动作、基本运动练习，掌握不同年龄段的操节。 11、语言、感知与认知。使学员了解语言、感觉、认知对婴幼儿发育的意义，了解婴幼儿语言、感知、认知发展的基本分类与日常练习方法，能够进行婴幼儿语言能力、3 / 8 感知能力和认知能力开发。 12、情感与社会性发展。使学员了解良好情绪和社会性行为对婴 幼儿发育的意义，了解婴幼儿良好情绪、良好社会性的培养方法。 一、二、三、育婴员、育婴师培训大纲一、二、三、育婴员、育婴师职业技能鉴定规范一、二、 育婴员职业标准 培训计划与大纲 . 2 培训目标 . 2 教学要求 . 2 教学计 划 . 5 . 6 说明 . 6 课 程 内 容 及 课 时 分配 . 8 教学要求及内容 . 8 . 13 鉴定要求 . 13 鉴4 / 8 定点与考核要求 . 14 育婴员、育婴师培训计划 育婴员、育婴师培训计划 一、培训目标 以劳动和社会保障部颁布的育婴员国家职业标准为依据，使培训对象通过了解育婴员专业理论知识，熟练掌握专业技能，达到相应的专业技能水平。 二、教学要求 、理论知识要求 1、 职业道德 1）、职业道德基本知识 2）、育婴员职业道德与修养 3）、育婴员工作守则 2、 基础知识 1）、 0-3 岁婴儿解剖及生理发育特点 2）、 0-3 岁婴儿心理发展特点 3）、 0-3 岁婴儿营养 3、 0-3 岁婴儿教育 1）、教育意义 2）、教育特点与内容 3）、教育原则与方法 4、 相关法律、法规知识 、技能要求 育婴员 三、教学计划 5 / 8 育婴员培训计划 一、培训说明 本培训计划依据育婴师标准编制，适用于育婴师职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育 训练。 三、培训对象 男性年龄 16 周岁以上、 55 岁以下，女性年龄 16 周岁以上、 50 周岁以下，准备育婴工作的中国公民，农村妇女富余劳动力，热爱小孩，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。 四、培训内容 婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能6 / 8 力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。 六、培训方式 1、学校面授。分批次 组织相关人员到学校对培训人员进行集体面授。 2、实地训练与考察。培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。 3、理论教学与情景模拟教学相结合。 4、理论教学与穿插案例相结合。 七、课程开设与考核方式 1、培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占 38%，实操为 62%。 2、参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。 3、在培训的最后一日，对学员实行育婴员理论测试与实操职业技能测试。 4、通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家初级育婴员职业技能测试，则可领取国家初级育婴员资格证。 附：初级育婴员培训大纲 一、培训背景 我国每年新出生人口 1500万左右。据学前专家介绍，7 / 8 一个人 80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、良好的人格等形成都决定于 3 岁以前奠定的基础。而目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对 0-3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白 。 原国家劳动和社会保障部根据社会发展需要，于 XX年正式颁布了“育婴师”这一新职业名称，并制定了育婴师国家职业标准。经过几年的发展，婴幼儿的早期教育市场得到了迅猛发展。 二、培训目标 通过初级育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识和方法，包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，照料婴幼 儿的日常睡眠、穿衣、换洗尿布、处理大小便，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。 三、课时安排 1、课时安排： 80 课时。 培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占 38%，实操为 62%。 2、授课形式：以理论授课为基础，以情景模拟教学8 / 8 为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点 四、培训要求与内容 模块一 生活照料培训大纲 一、基本要求 使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重 要性及喂养方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识和方法，包裹、穿脱衣服和抱孩子的基本方法。能够进行母乳喂养指导，能够正确冲调奶粉、制作补充食品并正确喂哺婴幼儿，照料婴幼儿的