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文档简介
故事编讲教案第一讲：授课内容：1绪论 2 故事的基本五要素、故事编讲的七中题型授课课时：讲授2课时、课堂提问、做游戏、讲故事1课时教学目的：1了解故事编讲的含义、为什么要学习故事编讲、怎么学习故事编讲及故事编讲的考试形式 2 了故事编讲学习的基础、理解并学会运用故事编讲的五要素授课方式：课件讲授、片例播放、提问、课堂讨论、分组表演教学设备：电脑、投影仪、教学重点：故事编讲五要素、故事编讲的主题及故事编讲的七中题型课堂提问： 什么是故事？对故事五要素的理解？课堂讨论：1 运用故事五要素进行故事编讲 2分类不同的故事编讲题型进行课堂训练 （给一些道具或者题目进行表演）课程详细安排： A部分：绪论 1节课1 第一次见面，做自我介绍 大概时间5分钟（讲述自己的一些重要经历，在校经历，激励学生学习） 2 作绪论讲述，故事编讲的含义（适当的讲述几个短小的故事提高同学学习积极性） 15分钟故事是什么？让人能记住的事，才有可能成为故事。 (格林童话) 让人觉得有趣、有意义、或者是至少词汇好听的语言集合才能让人有映像，随之才能被称为故事。其他的只能是流水账甚至无意义的噪音。让语言被铭记是唯一让他们不被淹没在时间中的方法。故事不是笑话。举例子: 编讲故事是什么？在短时间准备后根据题目在五分钟内最好不停顿的说出一个至少听起来不难过的故事。 题目类型往往有：一个词/一系列词/一句话。 例：手机 手机 笑脸 水桶 月亮 手机里传来一个声音：“对不起，您拨打的号码是空号” 3 为什么要学习故事编讲 10分钟首先这是作为一个编导生需要的综合素质: a 灵活敏捷的思维 b 流利的口语表达能力 c 优秀的写作能力 其次每个学校的要求虽都不尽相同，但是总有一些共通点。a校方想看看你准备的是否充分，面对题目够不够冷静 b校方想考察你是否拥有灵活的头脑、敏捷的思维c看你语言面貌是否具有传媒生的基本标准(普通话,语言规范,亲和力,交流能力) d校方想看看你是否具有编剧的才能。 4编讲故事的考试形式？ 10分钟 如上所述，校方首先想看到一个冷静自信的学生，如果你一开始就自乱阵脚，很难让老师继续听你说话、并发现你的优点。其次才能展现你在编剧方面的才华。 所以: 1：拿到题目之后，你有五到十分钟左右的准备时间 2：集中于题目，在题目中找到一个你感兴趣的点作为切入点。 3：根据切入点进行初步展开并构思一个故事大纲。 4：准备时间结束，进入考场： 5：冷静的、正常的、如果可以，生动的讲述你的故事。 以上东西看起来很简单,但在实际考试中怎样在编讲故事上得高分？ 冷静自信的形象+不差的故事+顺耳的语言B部分：故事的五要素、故事的七种题型 2节课 1 讲述一个故事，引出故事的五要素 20分钟何时、何地、何人、何事、何故(矛盾点)，每一个故事都应该包括这五项内容 2故事的主题: 爱情 亲情 友情（举例） 15分
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