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文档简介

口语交际：走进他们的童年岁月教案教学目标：1.了解大人们的童年故事，知道不同时代的生活变化。2.能根据不同的对象列出问题清单，并根据预设的问题清单对采访对象进行访问。3.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。教学重点：1.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。2. 能根据不同的采访对象列出访问清单，并能够进行友好愉快的采访。教学难点了解大人们的童年故事，知道不同时代的生活变化。教学时间： 1课时教学过程：一、诗歌导入。1.同学们，童年的时光是美好的。冰心奶奶有一首小诗就是赞美童年的。预设：童年呵！是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。 冰心繁星春水2.学生朗读诗歌，谈一谈自己的读书体会。学生自由发言。童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。二、小组交流1. 确定采访对象。你最想了解谁的童年？是祖父母、外祖父母，还是你自己的爸爸妈妈？当然也可以是自己的邻居或者是其他人。2. 列出采访提纲。出示讨论提纲：（1）我们可以采访生活中的各个方面问题。全面了解他们的童年生活。预设：你还记得小时候学过的哪几篇课文？你做过的最勇敢的事情是什么？你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？你小时候住在什么样的房子里？你小时候要出远门怎么走？你小时候常看电视、玩儿电脑吗？（2）我们可以采访自己感兴趣的方面，围绕一个问题展开采访，进行深入的了解。预设：你还记得小时候都有什么娱乐活动？你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？你小时候玩过哪些玩具？你最喜欢什么玩具？为什么喜欢它？你的这个玩具是怎么玩的？三、交际指导1.我们采访别人的时候应该注意些什么呢？预设：（1）要认真、耐心地听别人讲话，不要做无关的事情。（2）要根据采访提纲进行，并做好采访记录。（3）不懂得地方或者感兴趣的内容可以适当追问。（4）采访时要有礼貌，不能随意打断对方的说话。2. 采访完之后我们应该做些什么呢？预设：要学会整理采访笔记，能够根据整理的记录有条理地表达出来，才是我们的最终目的。3.我们如何整理采访记录呢？预设：（1）归纳相同的问题。（2）删除重复的内容。（3）取舍需要的部分。（4）按逻辑进行排序。4. 根据你整理的笔记，进行有条理的表达，我们要怎么做呢？我们可以这样说：我采访的人是 。我采访的问题有 。我觉得作重要（最有趣、最有意义）的事情是 。如果你也有类似的发现，请和我交流。四、班级展示1.小组成员轮流讲一讲自己采访的内容。互相提提意见。提出注意事项：（1）说话时，语气、语调要适当，姿态大方。（2）条理清晰，逻辑性强，重点突出。2.请准备好的小组集体上讲台，展示自己的采访结果。教师根据学生的演讲情况，进行适当的评价。3. 通过采访你获得了怎样的启发？有什么独特的感想？我们来分享一下吧！五、课堂总结不一样的环境，一样的成长，不一样
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