艺术教育特色学校计划

1 / 15 艺术教育特色学校计划 学校三年发展规划 中国教育改革和发展纲要上指出： ?发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色 ?。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点致力追求 ?书声琅琅，琴声悠扬 ?的办学境界，为此特制订 西荣小学特色学校发展规划。 一、学校发展背景分析 外部背景分析： 1、所在辖区情况：西荣村地处晋中市中部，距县城10 公里， 2500 余人。这里紧邻太原，是开发规划要地。 2、学生情况：学生大部分来源于本村，有一部分是来自贫困县的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。 内部背景分析： 2 / 15 1、学校发展优势： 有一 支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着 ?教师是学校的支柱 ?这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有 12 名教职工，有 12 名专任教师，其中小学高级教师 4 人，区学科带头人 1人，全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。 形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面 贯彻落实。 特色项目建设初露端倪。近二年，学校尊上级 ?体艺2+1?指示把艺术教育作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，开了 ?舞蹈队、书法组、葫芦丝组 ?社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、等方面的特长生，得到了区领导的好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育得到了很好的发展。 2、特色学校创建基础 艺术教育专业设备情况：我们的新校与建成，学校3 / 15 配置有一个综合室薄弱校改 造配备了钢琴一架，军乐鼓 1套，石膏像 1 套，写生台 2 套，国画材料 2 套，画架 30 套等。 艺术教育师资情况：在西荣小学，有着一批可敬、可爱的老教师，他们虽说不是专业的音美教师，但工作兢兢业业、勤勤恳恳，是我们学校的的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富，象冀玉珍、卫瑾、戎红梅、李秀萍是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军，也是西荣小学的未来和希望。 艺术教育特色项目师资情况： 学校艺术教育初见起色： 西荣小学的艺术教育活动通过学校 领导的重视和全体师生的努力，刚有起色，学校成立了葫芦丝组、舞蹈队、绘画组、书法组艺术社团，我校没有专业老师辅导，就聘请外校的专业老师来辅导，艺术教师们抓紧排练活动。我相信在不久的将来会大见成效的。在艺术教育这块领地上，不仅抓好特色项目的建设，并做到了以点带面的普及工作，使学校充满艺术的氛围，使每个学生获得了艺术的熏陶。 二、艺术教育特色学校创建目标 总目标 1建立学校艺术教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。 2把握 特点，找准特色。重视普及工作，提高普及4 / 15 质量，将艺术教育落实到每位学生，在普及的基础上探求学校艺术教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考艺术教育的未来趋向和学校特点等问题，确立学校的艺术教育特色：以 ?葫芦丝队 ?为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。 3第一年确立 ?艺术社团 ?活动品牌，制订学校特色发展规划；第二年开发 ?舞蹈队 ?、 ?绘画组 ?、 ?书法组 ?校本课程，创区艺术教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系，争创市艺术教育特色学校。 4拓宽学校艺术活动渠道， 搞好每年一次的 ?艺术节 ?、逐年积淀，形成具有明显本校特色的艺术优势。 5加强学校艺术师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍。 分学年目标 2016 学年目标： 1、全面深入构建 ?西荣小学 ?艺术教育特色品牌，全面打造 ?书声琅琅，琴声悠扬 ?办学境界。 2、扎实开展 ?西荣 小学 ?艺术社团活动。 2016 学年目标： 5 / 15 1、有计划、有目标、有针对性开展各类 ?西荣小学 ?品牌提炼活动，形成较好的社会效应。 2?西荣小学 ?社团建设与实践活动进行有效整合，提升社团活动品质。 3、组织申报区艺术教育特色学校。 4、初步制定学校艺术教育考级手册。 2016 学年目标： 1、争取申报市艺术教育特色学校。 2、逐步完善学校艺术教育考级手册，建立有效的评价制度，推进素质教育。 3、以学校 为单位承办艺术教育成果展。 学校三年发展规划 西 荣 小 学 艺术教育特色学校三年发展规划 中国教育改革和发展纲要上指出： ?发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，6 / 15 促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色 ?。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成 为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托 ?泉湖 ?创建与提炼为突破口，确立了 ?承泉湖星火，做柘溪新人 ?办学理念，并在此推动下致力追求 ?书声琅琅，琴声悠扬 ?的办学境界，为此特制订大柘小学特色学校发展规划。 一、学校发展背景分析 外部背景分析： 1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城 20公里，总面积 123 平方公里，人口万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。 2、 学生情况：学生大部分来源于大柘镇 26 个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。 内部背景分析： 1、学校发展优势： 有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着 ?教师是学校的支柱 ?这一思想，建立了一支师德高尚、业务7 / 15 精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有 60 名教职工，有 42 名专任教师，其 中有中学高级教师 2 人，小学高级 教师 32 人，浙江省农村突出贡献奖 1 人，浙江省优秀音乐教师 1 人，丽水市名校长 1 人，市学科带头人 1 人，县级名师 1 人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。 形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。 特色项目建设初露端倪。自 XX 年 9 月起，学校的艺术教育依托 ?泉湖 ?作为 特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生，学校的 ?泉湖 ?师生乐队多次承担省、市、县的现场表演，得到了省、市县领导的一致好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流，市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息。 8 / 15 2、特色学校创建基础 历史地理基础：大柘小学始建于 1919 年春，悠久的历史，积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的 1927 年 1 月，浙西南第一个党组织 -中共遂昌支部在学校成立，当时的校长陈恂担任支部书记，教员谢甫庸、杨则时任委员，点燃了我县的革命火种。而今的 ?泉湖寺 ?环境幽雅恬静，四周田园翠竹簇拥环抱，前有柘溪水流潺潺，后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜，发挥地域优势，确立了 ?承泉湖星火，做柘溪新人 ?的办学理念。 艺术教育专业设备情况：学校配臵有两个音乐专用教室，一个舞蹈房，钢琴两架，手风琴 30 于台，军乐鼓号 1套，学生鼓号队乐器两套，电子琴 20 多台，另还有小提琴、二胡、十余种打击乐器等。学校还有配有学生专用的美术厅，书法篆刻厅等。 艺术教育师资情况：在大柘小学，有着一批可敬、可爱的老教师，象浙江省优秀音乐教师黄正林等，他们工作兢兢业业、勤勤恳恳，是大柘小学的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富，象优秀篆刻教练张灿明等是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军，也是大柘小学的未来和希望。 大柘小学现有专职音乐教师三人，专职美术教师一人。音乐美术教师一个教研组，平时加强专业交流，专业互9 / 15 补。音乐教师 年龄结构合理，由浙江省优秀音乐教师黄正林在引领我们艺术教育工作，同时我们的专业布局层次清晰，有器乐、钢琴、舞蹈特长的教师，使学校的特色项目的开展得以师资的保证。我们的老教师睿智而富有创新，我们的青年教师自身素质良好，我们的语文老师富有文学修养具有进行剧本创编，富有节目编排的能力，我们的美术教师专业有成，能充分发挥服装设计和色彩敏锐的优势，并能根据情景制作布景、道具等，将艺术表演中的综合要素尽量做到尽善尽美，我们的数学教师能用感性的理性为艺术绘彩。 艺术教育特色项目师资情况： 学校艺术 教育初步成效： 大柘小学的艺术教育活动通过学校领导的重视和全体师生的努力，已是卓有成效。多次获得省、市、县大奖。其中器乐小合奏威廉退尔序曲获省三等奖，叶诗颖、毛樟悦分获市兴趣特长运动会手风琴、篆刻第一名， ?泉湖教工乐队 ?在县、市文艺汇演中获得一等奖和三等奖，学生篆刻作品在省 ?迎奥运书画赛 ?中分获二、三等奖，并少先队活动上刊登。舞蹈飞和手风琴二重奏波儿卡获县文艺汇演第一、二名。在省教育创强活动中，五百学生大合奏、大合唱相约永恒获领导、专家高度赞赏。浙江省教育厅授予黄正林老师 ?优 秀音乐教师 ?称号，学校被评为 ?浙江省实施素质教育首批定点学校 ?。 XX 年 12 月被丽水市教育10 / 15 局授予 ?丽水市艺术教育特色学校 ?。在艺术教育这块领地上，不仅抓好特色项目的建设，并做到了以点带面的普及工作，使学校充满艺术的氛围，使每个学生获得了艺术的熏陶。 二、艺术教育特色学校创建目标 总目标 1建立学校艺术教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校艺术教育制度化、规范化发展。 2把握特点，找准特色。重视普及工作，提高普及质量，将艺术教育落实到每位学生，在普及 的基础上探求学校艺术教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考艺术教育的未来趋向和学校特点等问题，确立学校的艺术教育特色：以 ?泉湖乐队 ?、 ?泉湖茶社 ?、 ?泉湖印社 ?为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。 3第一年确立 ?泉湖艺术教育 ?活动品牌，制订学校特色发展规划；第二年开发 ?泉湖乐队 ?、 ?泉湖茶社 ?、 ?泉湖印社 ?校本课程，创市艺术教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系，争创省艺术教育特色学校。 4拓宽学校艺术活动渠道，搞好每年一次的 ?泉湖艺术节 ?、 ?泉湖器 乐节，逐年积淀，形成具有明显本校特色的艺术优势。 5加强学校艺术师资队伍建设，重视青年教师培养，11 / 15 搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的艺术教育师资队伍。 分学年目标 2016 学年目标： 1、全面深入构建 ?泉湖 ?艺术教育特色品牌，全面打造 ?书声琅琅，琴声悠扬 ?办学境界。 2、成功申报市艺术教育特色学校。 3、扎实开展 ?泉湖 ?艺术社团活动。 4、初步制订艺术教育考级手册。 2016 学年目标： 以艺术教育为载体的特色学校建设研究科研计划 密山市兴凯湖乡中心学校 孙长金 一、指导思想 以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关健，普及和发展学校特色教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化传统，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、扎实研究，全面推进，取得成效。 二、背景分析 12 / 15 发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。新课程改革提倡：教师应尊重学生的人格，关注个体的发展，满足不同的需要，培养具有创新精神和实践能力的个性化的学生。 力图通过研究，形成鲜明办学风格，使师生在教学相长的基础上全面和谐发展，从而创建特色学校，深化素质教育，提高教育教学质量。 三、总体目标 以艺育德、以艺启智是我校创 建艺术特色学校的总体目标。在这个总体目标的指导下，我校分层推进、分步发展，全校师生共同努力，以特色项目教育为载体，大力实施素质教育，努力形成以舞蹈、音乐、书法、绘画艺术、体育活动多元发展的艺术教育特色发展格局。 四、组织实施、特色建设阶段 1、巩固成果，拓宽领域 第二阶段实施期间，在注意巩固第一阶段成果的同时期，也要注重拓宽该特色的领域，以促进艺术教育的普及和提高，积极打造艺术教育特色学校，提高教师的指导能力，促进学生个性的发展，培养艺术人才。 2、各门学 科教育开展实施工作。 13 / 15 从七年级入校开始了解学生的特长，培养学生的艺术兴趣，再根据学生的不同发展，不同特长，从学校的整体出发，对学生有计划地进行培养，设立绘画小组、书法小组、舞蹈队、器乐小组等十几个兴趣小组，为学生们开辟多条成才的道路。 3、建设一支有教育特色的教师队伍。 我校现有美术教师 2 名，音乐教师 3 名，书法教师 1名，孙杨老师书法功底不错，姚洋老师的舞蹈方面不错，刘哲老师的美术方面不错。根据这些实际情况，采取引进与培训相结合、重点培养与整体提高相结合、任务驱动与激发兴趣 相结合、教师带动与自主发展相结合等优化具有艺术特长教师队伍的方法，走内涵发展之路，全面推进