英语人教版八年级下册Unit7 SectionA 3a-3c.doc

新目标英语八年级下册Unit7 SectionA3a一、教学内容分析本节课为新目标英语八年级下册第7单元Section A阅读部分，内容是一片英语短文。本课是在第一课时听说训练完成后的第二课时。第一课时重点回顾了形容词的最高级形式及用法，本课继续对这一重点语法项目进行巩固，主要是在文章体现，这给学生用形容词最高级写作提供了一个很好的例子。这也为第三课时的语法归纳总结和单元末的写作训练做好铺垫。二、教学对象分析学生在八年级上册中就已经学习了形容词的比较级和最高级，实际上本单元应属于复习巩固，但这一语法项目对学生来说是一个重点，也是难点，应用起来比较容易出错。而且在上册学习时，知识非常简单基础的用法，本单元对最高级的几种应用结构加以训练，是知识上的延伸，学生在已有的基础上学起来不会太吃力。本节课是阅读课，要求学生会提炼、概括信息，这一点学生可能会感到困难，同时要求学生在学完后，要树立不畏艰险，勇于挑战的精神，从而帮助他们树立正确的人生观、价值观。三、教学目标及教学重难点（一）语言知识：掌握本节课出现的新词achievement, thick等（二）语言技能：理解运用形容词最高级，提炼信息、概括信息（三）情感态度价值观：勇于直面困难，不退缩、不放弃，勇敢挑战自己（四）教学重点：形容词最高级，提炼、概括文章信息完成阅读任务。通过flash动画重现、图片展示等方式强化（五）教学难点：提炼信息、概括信息。利用思维导图帮助学生分析、理解、记忆四、教学方法任务型教学，小组合作学习五、教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件Step1Warming up1.Flash 动画谈论一些地理之最（应用形容词最高级形式【设计意图】用动画、对话的形式复习最高级的应用2.一些地理之最的图片，附加最高级形式的文字介绍【设计意图】利用图片，给学生跟直观的感受，进一步巩固最高级形式1.播放flash短片2.逐个呈现图片还原知识，flashStep2 Leading-in总结刚才出现的最高级形式攀登珠峰的视频【设计意图】利用总结形式，呈现最高级词形，引出本节课的内容，设疑攀登珠峰为什么危险，利用视频给学生强烈的震撼，激起学生的学习欲望播放幻灯片，视频给学生更直观感受，视频软件Step3 Task1跳读文章全文，概括段落大意，呈现思维导图【设计意图】学生学会略读，捕捉关键信息指导学生跳读Step4 Tasks2-6（小组合作）1. Task2文章第一段，两个问题，完成思维导图(珠峰的两个常识)2.Task3第一段，列出登危险的危险，完成思维导图3.Task4文章第二段 人们登珠峰取得的成就，完成思维导图4.Task5 文章第三段，回答两个问题完成思维导图，登珠峰体现的精神5.Task6 文章一三段，找出比较级和最高级短语【设计意图】通过逐层的任务设计，利用思维导图帮助学生进一步更全面透彻地理解文章内容，把握文章的中心，训练学生提炼信息、概括信息的能力、小组合作学习的能力，进一步强化对最高级的理解。指导学生独学和小组合作学习，组织学生做好展示利用思维导图概括信息，多媒体课件Step5 Presentation关于Eric的视频和文字介绍【设计意图】拓展延伸，通过对盲人登山者Eric的介绍，使学生开阔眼界，从而为达到本节课的情感目标做铺垫。播放视频Step6 Report（对学）一个对话的提示稿【设计意图】本环节属于拓展提升，训练学生的口头表达能力和书写能力，根据本节课所学，假设你是Eric一名记者要采访你，回答记者的问题学生可以以表演的方式来展示这一环节（鼓励脱稿）帮助指导学生完成对话，组织学生做好展示Step7 总结升华：呈现英文励志句子【设计意图】升华本节课主题，帮学生树立正确的人生观、价值观大声有感情朗读Step8Homework家庭作业：用思维导图复述文章，拓展思维讨论其他可以挑战自己的方式并写作板书设计Qomolangma-the most dangerous mountain in the worldQomolangmaFacts Dangers Achievements Spirit教学反思：本节课以任务型教学为主线，倡导学生自主合作、探究学习，培养他们自主、结对、小组合作学习的能力。深挖教材，整合创新做到用教材教，而不完全拘泥与教材。重点突出，难点突破，利用动画、图片、视频、思维导图等多种手段，充分调动学生