第25课《曹刿论战》课堂导学设计

1 / 3 第 25 课曹刿论战课堂导学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 25曹刿论战 名师导学 1 理清结构： 2 语言特色 : 本文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表意说理，通达晓畅。行文中散句、排比、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。其中曹刿的语言尤为精彩，如战场上的指挥用语，简短明确，这不仅衬托出战事紧迫，无暇论析战争策略，也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定而自信的心态。 3 把握重点： 详略得当，重点突出是本文学习的重点。 全文以 “ 论战 ” 为重点进行选 材与剪裁，展开记叙，以突出曹刿高明的战略与战术。 “ 论战 ” 部分 (第一、三段 )写得详，作战部分 (第二段 )写得略。 “ 论战 ” 部分紧扣一个 “ 论 ”字，详细写曹刿的言论 战前准备取信于民的作战条件，战后总结胜利经验，这反映出曹刿的 “ 远谋 ” 。作战部分重点写曹刿的两个 “ 未可 ” 与 “ 可矣 ” 的英明决断，突出他在战场上的 “ 远谋 ” 。作战部分 (第二段 )的叙述为第三段的2 / 3 “ 论 ” 作铺垫，第三段的 “ 论 ” 就是根据两个 “ 未可 ” 与“ 可矣 ” 展开的。 其他内容如君臣相见之礼、战前布置、战场具体情况、胜利的具体过程等都一字未提，因为这些与 “ 论战 ” 突出曹 刿高明的战略与战术。 “ 论战 ” 部分 (第一、三段 )写 “ 论 ” 字，详细写曹刿的言论 战前准备取信于民的作战战部分重点写曹刿的两个 “ 未可 ” 与 “ 可矣 ” 的英明决叙述为第三段的 “ 论 ” 作铺垫，第三段的 “ 论 ” 就是根据和曹刿的 “ 远谋 ” 无关或关系不大。 4 攻克难点： 过渡自然，上下勾连，前后照应是学习的难点。 (1)过渡自然，上下勾连 文章以时间为顺序，以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙，依次是：战前准备 战争经过 战后总结，脉络井然。 文章三个段落的记叙过渡自然巧妙：第一段末尾 “ 可以一战，战则请从 ” ，这两句既是本段的小结，又是第二段的前因，是第二段 “ 公与之乘 ” 的导入语；第二段最后的 “ 遂逐齐师 ” 一句，既是本段的小结，又和第三段开头的 “ 既克 ”二字紧密相连。这样，文章的三个段落便浑然一体。 (2)前后照应 第一段的 “ 肉食者鄙，未能远谋 ” 与第二、三段的 “ 公将鼓3 / 3 之 ”( 不到鼓的时候要鼓 )、 “ 公将驰之 ”( 不知敌情真伪就要驰 )和 “ 公问其故 ”( 打了胜仗还不知取胜的原因 )照应。 第二段的两个 “ 未可 ” 与两个 “ 可矣 ” 照应。 第三段的 “ 一鼓作气 ” 照应第二段的 “ 公将鼓之 ” ，而曹刿日 “ 未可 ” ； “ 彼竭我盈 ” 照应第二段 “ 齐人三 鼓 ” 时曹刿日 “ 可矣 ” ； “ 大国难测 ” 照应第二段曹刿 “ 下视其辙，登轼而望之 ” 。 这样前后照应，使事情的因果分明，更加突出了曹刿的 “ 远谋 ” 。 5 质询疑点： 鲁庄公是一个昏君吗 ? 鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行 “ 小惠 ” 和祈求神灵的保佑上