第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

1 / 9 第 2 课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第 2 课从 “ 贞观之治 ” 到 “ 开元盛世 ” 教学目标 1基础知识：唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋， “ 贞观之治 ” 。武则天的统治。 “ 开元盛世 ” 。 2思想政治教育： 唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了 “ 贞观之治 ” 局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。 武则天是我 国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位应该被肯定的皇帝。 唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。 3能力培养：通过史实的学习，帮助学生思考 “ 为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？ ” 培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确培养历史人物的功过。 教学重点 “ 贞观之治 ” 和 “ 开元盛世 ” 。 教材分析 2 / 9 1讲述本课内容之前，先让学生回忆隋末农民战争爆发的原 因和结果，然后指出：在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。唐朝前期繁荣强盛，其间有许多政治大事和中国历史上著名的皇帝。 2 “ 贞观之治 ” 是本课的重点内容，也是唐太宗之所以成为我国古代杰出政治家的业绩。唐太宗的主要政绩，教材从政治、经济、文化三方面进行了阐述。这些措施构成了 “ 贞观之治 ” 的主要内容，与隋末暴政形成鲜明对比。其内容有：政治方面：任用贤良，虚怀纳谏。沿用并加强三省六部制，确立新的宰相制度，要求三省官员各尽其责，真正起到互相检查的作用。还要说明唐太宗大力精简中央和地方各级行政机构和官员，提高了行 政效率，节省了财政开支，有利于减轻劳动人民的负担。大兴学校，发展科举，扩大了唐朝统治的基础。经济方面：轻徭薄赋发展生产。以上措施，符合历史发展的规律，广大农民定居下来，以辛勤劳动迅速改变农村的凋残景象，使经济迅速恢复发展。于是政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平的治世局面形成了，历史上称为 “ 贞观之治 ” 。 3 “ 女皇帝武则天 ” ，讲清楚两个问题：首先从唐的皇后到周的皇帝，武则天是从帮助高宗处理政事而逐渐掌权的。其次武则天的统治。一是重视发展农业生产，奖励农桑。二是破格用人，重用有才能的官员，扩大 其政权的社会基础，3 / 9 这对封建国家的巩固和强盛起了一定作用。 4 “ 开元盛世 ” 。这也是本课的重点知识，可以总结归纳出唐玄宗统治前期主要政绩，这些政绩构成了 “ 开元盛世 ”的主要内容。对其政绩，教材主要从任用贤相，整顿吏治，重视农业生产。上述政策，促进了社会经济的进一步发展，于是政治比较安定，经济繁荣发展，文化昌盛，国力富强的盛世局面形成了，史称 “ 开元盛世 ” 。 教学过程 师：同学们，上节课我们一起学习，探讨了隋朝历史的有关问题。请同学们回忆隋末农民战争爆发的原因和结果？ 生：（回忆，作答） 师：在隋朝统治土 崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。 （板书，第 2 课标题） 一、唐朝建立 1晋阳起兵 隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617 年起兵晋阳。同年 11 月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。 618 年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。 2唐朝的建立和统一全国 唐政权建立后，只占据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，重新统一中国，要进行激烈的战争。到 624 年，4 / 9 唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥 的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。 当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称 “ 贞观之治 ” 。 师：请同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要内容。 生：（阅读、归纳概括） 师：总结、说明。 唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲 眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他即位后，经常与大臣们讨论历代王朝的盛衰和治国的方针政策。他们认为隋炀帝身死国灭是因为 “ 徭役无时 ” ， “ 干戈不戢 ” ，以致 “ 民不堪命 ” 起而反抗。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。他看到君民关系有如舟水，常以隋的覆灭来警惕自己，告诫子孙。他认为君臣关系 “ 有同鱼水，则海内可安 ” ，如果 “ 君臣相疑，实为国之大患。 ” 还认为要5 / 9 使唐朝治世长久，就必须 “ 居安思危 ” ， “ 善始慎终 ” 。这些内容说明唐太宗是非常注重吸取隋亡的教训。 第二个方面，唐太宗善于用人。唐太宗认为 “ 致安之本，惟在得人 ” ，所以他很重视选官和用人。他求贤若渴，为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与 “ 贞观之治 ” 局面的形成是密切相关的，也是 “ 贞观之治 ” 的主要内容之一。 第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他的思想很明确，纳谏的目的就是防止乘谬和改正错误，以利于地主阶级的“ 长治久安 ” 。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下 30 人。其中魏征一人“ 所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是 “ 皆魏征之 力也 ” 。正是这些进谏，避免6 / 9 和防止了很多错误，对 “ 贞观之治 ” 的政绩起了极其重要的作用。 第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避免宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精简中央、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。 第五个方面，大兴学校，发展科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主提供了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。 第六个 方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海， “ 茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条 ” 。全国人口锐减，政府掌握的户口仅 200 多万户，不到隋盛时 890 多万户的 1 3。但到了唐太宗死后 3 年的统计，户口增至 380 万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。 贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“ 贞观之治 ” 。 7 / 9 三、女皇帝武则天 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 690 年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以 “ 盟 ” 字为名。 师：请同学阅读教材归纳武则天的政绩主要有哪些呢？ 生：阅读、归纳、概括。 师：（总结）在武则天执政的半个世纪中，由于隋末农民起义的作用及唐太宗 “ 贞观之治 ” 奠定的基础，也由于武则天沉重打击了旧士族和大贵族大官僚集团，执行了一些具有进步性的政策，所以社会经济呈现出发展的趋势，人口也由 380万户猛增到 615 万户。武则天执政时期，上承 “ 贞观之治 ” ，下启 “ 开元盛世 ” 。武则天不失为唐代有作为 的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。（在此教师可引导学生讨论，学会用历史唯物主义观点评价人物。） 继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世 史称 “ 开元盛世 ” 。 四、开元盛世 1政治经济措施 师：请同学们阅读教材，概括出唐玄宗的政绩。 8 / 9 生：看书，归 纳、概括。 师：总结。 政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。姚崇极力主张禁止宦官、贵戚干预朝政，禁绝佛寺道观营造，重奖进谏之臣；宋璟主张放宽赋税、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。唐玄宗对他们重用为相，致使政治清明。 经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生背诵杜甫忆昔）所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的 3 倍，可谓丰衣足食，人丁兴旺。 开元时期统治者的各项政策，促进了社会经济的进一步发展。 上述政局稳定，经济繁荣，国力 强盛，我国封建社