不平衡的国际贸易教案及反思.doc

专题24 第三产业与经济发展不平衡的国际贸易柏玥萍 高一年级 地理中国地图出版社 中华地图学社 2008年1月第2版 第二册（试用本）上课学校 川沙中学上课班级 高一（4）班执教 新川中学 柏玥萍上课时间 3月25日下午第一节一、教学目标1、知识与技能（1）能较好的理解国际贸易的含义、国际贸易组织的作用。（2）能结合实例分析国际贸易不平衡的四种表现。2、过程与方法（1）通过阅读各种数据图表、案例讨论，尝试分析国际贸易不平衡的表现，尝试提出我国应对贸易摩擦的措施，尝试提出后危机时代我国贸易的发展战略。（2）学会用辩证的眼光观察不平等的现实世界，增进国际理解。3、情感态度与价值观增强对我国贸易发展的关注，树立民族自信心和责任感。三、教学重点和难点 重点： 分析并理解国际贸易不平衡的表现。难点：学会用辩证的眼光观察不平等的现实世界。四、主要问题设计1、什么是国际贸易？国际贸易的内容有哪些？2、国际贸易的不平衡表现在哪四个方面？怎么理解？3、为什么会发生贸易摩擦？国际贸易组织的作用？4、怎样辩证地分析我国的外贸成就？五、教学方法案例教学法、问题讨论法、讲授法六、教学环节教学环节学习资源和技术 师生活动导入呈现案例：赵永晓：轮胎生意悟出的 “经济学”思考：为什么说“现在做生意，和全世界都有关系！”国际贸易的含义教材补充：国际贸易的三种内容阅读：教材思考：世界贸易量最大的货物理解：国际贸易的含义国际贸易不平衡的表现PPT呈现：2004-2007世界经济和世界贸易增长趋势、2005年世界货物贸易进出口额前十名排序数据图表；世界贸易市场分布图；世界主要商品交易所的分布；世界主要资本市场；中美双方出口商品比较表；轮胎特保案简介阅读：图、表、文字材料分析：国际贸易不平衡的四种表现思考：我国应对贸易摩擦的措施辩证的理解：不平等的现实世界世界贸易组织教材；PPT呈现：世界区域性经济组织分布图讨论：WTO作用简介：欧盟我国贸易发展成就PPT呈现：2004-2008中国货物进出口总额及其增长速度讨论：我国贸易发展的成就初步理解：顺差和逆差案例分析呈现案例：赵永晓：轮胎生意悟出的 “经济学”初步思考：后危机时代我国的对外贸易发展战略继续提问：七、教学过程【导入】师：新闻中的赵永晓只是一个内蒙古普通的轮胎商，但是他为什么说“现在做生意，和全世界都有关系！”这反映了一个什么现象？（经济全球化）师：经济全球化的主要表现是什么？国际贸易。国际货币基金组织2006年世界经济展望表明，1995年以前，全球外贸依存度在40%左右，到2006年已经提高到60%左右，世界各国或各地区经济都不同程度地融入其中。但是各国的贸易发展速度、参与贸易全球化的主动性与深度却是不平衡的。引出课题：不平衡的国际贸易【国际贸易的含义】1、定义：各国家之间的商品、劳务和其他生产要素的交换活动。2、理解：货物贸易：石油、铁矿石、煤炭、粮食（玉米）（三者之间的关系）服务贸易：运输、旅游、电影音像等其它商业服务和保险项目技术贸易：技术引进：成套设备/关键设备/生产线、专有技术许可和技术咨询/技术服务【国际贸易不平衡的原因及其表现】 1、为什么国际贸易会不平衡？（经济发展水平的不同；自由贸易制度）2、国际贸易不平衡有哪些表现？（1）出示：2005年世界货物贸易进出口额前十名排序 （单位：亿美元）资料来源：WTO2005年全球贸易报告2006年4月国别出口额占比（%）增速（%）国别进口额占比（%）增速（%）德国97079.37美国1732716.114美国90438.710德国77417.28中国76207.328中国66016.118日本59585.75日本51614.814法国45924.42英国50124.76荷兰40133.912法国49584.65英国37793.69意大利37973.57意大利36683.54荷兰35793.312加拿大35963514比利时32043.012比利时32963.27加拿大32013.014世界总额103931100.013世界总额107531100.013学生分析、讨论以上数据，得出结论1：国家之间贸易发展水平差异巨大，国际贸易额居前列的多为发达国家。（2）出示：世界贸易的交易中心分布图、世界主要商品交易所分布列表、世界主要资本市场分布列表：学生分析、讨论以上图表，得出结论2：世界贸易市场大多集中在经济发达国家。（3）出示：中美双方出口商品比较表（前五位）以及相关文字资料。引导学生分析讨论，得出结论3：发达国家与发展中国家之间贸易的商品结构差异很大。一般说来初级产品的价值低，制成品的价值较高，因此，这两类国家之间又存在不等价交换。（4）案例讨论：“轮胎特保案”教师简要介绍“轮胎特保案”的始末，关税壁垒贸易保护主义。这个特保案对我国的贸易产生了很大的负面影响。除此之外，还有技术壁垒、绿色壁垒等非关税壁垒。请学生阅读教材P94页专栏材料。引导学生讨论得出结论4：发达国家利用关税壁垒、技术壁垒等抑制发展中国家的商品出口。（5）深度讨论：我们国家该怎么应对贸易摩擦？产业作结构调整或者优化；面对贸易摩擦，要十分重视加强政府、行业协会和企业的多方联合，团结起来主动发出自己的声音，用西方的市场规则来处理国际贸易摩擦，去赢得国外市场。通过WTO来协调解决争端。【世界经济组织】1、WTO学生谈我了解的WTO。教师补充：前身GATT1847年，中国是缔约国之一；1995年成立世贸组织，我国于2001年12月11日多哈会议上正式加入，现有144成员国，一些发展中国家贸易地位显著提高，但另一些国家则被更加边缘化，国际贸易的不平衡性加剧2、区域性的贸易组织学生例举：EU/NAFTA/APEC/ASEAN【中国的国际贸易发展成就】再回到案例中，看最后一节。首先这一段文本表明中国与世界的高度依存度。出示一组数据。2004-2008中国货物进出口总额及其增长速度示意图等。引导学生讨论中国近年的国际贸易成就。教师补充：我国每年几乎都是贸易顺差，这并不一定是好事。经济学家王福重：顺差并不表明就占了别人的便宜，得到了什么好处，也许它的危害更大一些，而逆差也与吃亏无关，或许还占了别人的便宜呢。 值得指出的一点是，我们教材上关于我国出口商品结构描述值得斟酌。这些机电产品和高新技术绝大部分是外资企业生产的，然后销往其本国。【案例讨论】最后，再回到开头的案例。1、后危机时代我国的贸易战略？扩大内需、产业结构调整和优化2、请学生思考并讨论以上两个战略措施，并结合生活实际谈体会。【课后活动】1、完成练习册相关作业。2、关于中国的国际贸易可以继续提问，并以研究性课题的形式继续研究这些问题。提醒学生：这些问题不一定都能马上找到答案，但是，要与美国、与欧盟较量的话，中国的对外贸易需要创造性思维。教学反思这是我花时间最多准备的一堂课。因为教材内容很简单，但涉及的概念又很多；学生恍惚都能看的懂，但其实很难理解个中含义。而这部分知识也是自己比较欠缺的。因此，在备课过程中，我读了郎咸平、宋鸿兵等关于国际贸易的书籍，并在网上查阅了一些大学教