unit4 we love animal.doc

Unit4 We love animals第二课时（总第27课时）屈家岭管理区实验小学：马 丽授课时间：2014.11学习内容: A Lets learn Lets chant学习目标(1) 知识和能力：1.能听，说，认读单词 dog,duck,pig,bear,cat。 2.能用英语介绍这些动物。3.能熟读“A.Lets chant“部分的童谣。4.学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。(2)过程和方法：合作法,讨论法,让学生在情景中学.(3)情感、态度和价值观：培养学生爱护动物，保护动物的意识。学习重点：进一步掌握几种常见的动物的单词：dog,duck,pig,bear,cat。学习难点：1. 熟读“A.Lets chant.部分的歌谣。2.单词cat中a的读音，帮助学生简单了解一些语音知识。学习方法：通过课堂设计的活动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。教学手段：教师准备点读机及单词卡片。教学步骤：1.出示本课时学习目标。2.出示自学指导一：小组内自学，质疑。热身/复习（Warm-up/Revision） 复习上一节课的内容：“Whats this? Its a .”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。邀请几组学生表演本课A部分Lets talk 的对话。3. 了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇，播放歌曲Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。3. 出示自学指导二：小组内共同学习，解决重难点，集体展示。Presentation呈现部分 提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。教师拿着动物卡片说：Whats this? 让学生回答Its a.来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用Its a.来交流动物信息。利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。听Lets learn的录音，并做跟读练习。过图片渗透lets chant的内容，如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? Its on the log.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。4.出示自学指导三：小组内合作学习，个人展示。Practice1. 游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：Whats this? 看看谁猜得对，并回答Its a.2. 小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。3.让孩子们帮Old Macdonald把动物们送回它们自己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子-猪的房子尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。4.做配套练习册P23第三题，P24第四题。作业设计：1. 听说、认读新单词：pig, bear, cat, duck, dog会用Its a.交流动物信息。2. 理解Lets chant。板书设计：Unit4 We love animals图片 图片 图片 图片 图片Pig bear cat duck dog Its a.教学反思：英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。学会使用现代化手段进行教学。强烈的文字、图象和音响效果，会激起学生强烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教