第一学期托班工作总结

1 / 3 第一学期托班工作总结 第一学期托班工作总结回顾本学期 ,令我感触最大的是两个变化。一是幼儿园的环境和设施有了跨越似的变化。曾经梦想中的幼儿园终于展现在眼前了 ,在这美丽的花园里工作身心颇感愉悦。二是工作上的变化。从教十多年来 ,我一直担任中、大班的教学工作。本学期做一名托班老师是一个新起点 ,也是一个新挑战。我和孩子们一起相互适应着新环境 ,与这些天真可爱的 “ 小不点儿 ” 一起走过了快乐而又不寻常的一学期。 托班教育工作是以保育为主 ,教育为辅。为了能更清楚掌握新入园孩子的基本生活状况 ,报名那天我们就向家长发放了一份 新生情况调查表 ,要求家长把孩子的饮食起居、性格交往等方面向老师说明 ,这样使我们对每个孩子的生活习惯做到心中有底 ,工作起来会得心应手。开学第一个月 ,孩子们情绪波动很大。他们离开了熟悉的亲人来到了陌生环境 ,有点不适应 ,哭闹声连续不断 ,十来个孩子 ,够我们三个忙得晕头转向。为了安抚孩子 ,使孩子尽快适应环境 ,我们采取了各种方法 :耐心劝导 ,玩具吸引 ,亲亲抱抱他们 ,用亲切的称呼喊着他们乳名等等。让孩子无拘泥地靠近我们 ,感受到老师的爱。渐渐地 ,孩子们适应了幼儿园的生活 ,喜欢上幼儿园了。情绪稳定下来之后 ,孩子平时在家养成的一 些生活、行为习惯也同时暴露出来。孩子入园前进餐大多是有成人喂的 ,因2 / 3 此 ,不会使用勺子独立进餐 ,经常撒饭。这时 ,就需要我们正确示范及引导。我们耐心教孩子如何进餐 :身体坐正 ,一手扶碗 ,一手拿勺子 ,眼睛看着碗 ,低头吃。光教是不够的 ,更重要的还要靠平时的鼓励、纠正、指导。一学期下来 ,在进餐方面收到了较好的教育效果。大小便也是我们碰到的棘手问题 ,很多孩子没有意识用语言表达 ,经常尿湿裤子。于是我们就掌握好时间 ,及时提醒他们 ,并且总是不厌其烦地帮着脱、拉裤子 ,一天无数次陪伴在孩子左右。由于天气逐渐寒冷 ,孩子穿的较多 ,考虑到防寒保暖工作 ,所以都是老师帮着穿 ,下学期我们将在这方面做些培养可能会更适合。 二至三岁的孩子情绪很不稳定 ,注意力不集中 ,自控能力很差。刚开始 ,在组织孩子进行教学活动时 ,根本不听我的指令 ,我在上面讲的气喘吁吁 ,可孩子却一点都不配合 ,常常是自己想干什么便干什么 ,以至于学习活动难以开展。用教大、中班那套教学方法来教托班孩子看来是行不通了 ,在慢慢地摸索 ,不断尝试实践中 ,终于有了新认识。教托班孩子上课“ 噱头 ” 要好 ,把一日活动当课上 ,把课当游戏上。托班孩子喜欢重复练习 ,在学习儿歌 ,歌曲、听故事时必须时常重复练习 ,孩子才能记住和理解。托班孩子是语言发展关键期 ,所以我们指导孩子用普通话和老师交流 ,有需求时鼓励他们用语言来表达想法。鹭鹭小朋友刚上幼儿园时 ,口齿不清楚 ,我们很难懂她的话。通过一学期培养 ,现在孩子语言能力有了很3 / 3 大发展 ,家长在家园联系本上写到 :孩子自从上了幼儿园 ,会说很多普通话了 ,回来还会念儿歌。 托班孩子还有一个明显特征 ,往往以自我为中心 ,不会用语言和同伴交往 ,遇到分歧时就用手抓脸、牙齿咬人方法来解决。因此 ,做一名托班老师必须眼疾手快 ,孩子的一举一动要在老师视线里。当发现孩子有冲突时 ,我们及时给予帮助和引 导。平时有孩子带玩具和糖果来时 ,鼓励孩子和大家一起分享 ,孩子们集体意识也增强了许多。每次早上点名时 ,他们都会惦记那些没来上幼儿园的小朋友。 托班教育工作是烦琐的 ,孩子们有时的 “ 天真 ” 虽然常常会使我们苦笑不得 ,但孩子的 “ 可爱 ” 也给我们带来了无限的快乐。每当有事半天没去上课了 ,一看到我会很亲切地问