0的认识和有0关加减法.doc

0的认识和有0关加减法教学内容：0的认识和有0关加减法教学目的: 1.通过学习理解0的实际意义，会读会写0。 2.会正确计算0的加减法。 3.培养学生良好的书写习惯和想象能力。教学重点和难点：1.初步知道0的含义，会写0，会正确的计算有关0的加减法。2.弄懂有关0的加减法计算的道理。总结出规律。教具准备：小猴吃桃图、数字卡片、直尺图、算是卡片教学过程：一、复习准备1、填数14532.口算：3-2= 2+2= 3+1= 5-4= 4-3= 5-2= 2+1= 二、故事引入新知： 1、今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？那可一定要认真听哦。听完了还要回答问题的。有一只顽皮的小猴在树林中玩，累了，渴了，饿了，于是它想回家去找妈妈。它飞快地跑回家，轻轻地推开门，呀，妈妈不在家。猴妈妈只给小猴留了一张纸条，纸条上写着：孩子，妈妈给你准备了一些你最爱吃的桃，桃的个数比1多比3少。小猴挠了挠脑子，妈妈给我留了几个桃呢？是啊，猴妈妈到底给小猴留了几个桃呢？谁来告诉小猴？（抽学生说）（2个）2.出示教学挂图小猴吃桃图。哇，真的是两个又大又红的桃子放在盘子里呢。该用数字几来表示呢？（抽学生说。）（ 2 ）小猴抓起一个桃就吃啦，这时盘子里还剩几个桃？用几来表示？（抽生来说）( 1 )小猴把最后剩下的一个桃也吃啦，盘子里空空的，一个桃也没啦又用哪个数来表示呢？（抽生说）（用0来表示）老师总结出结论：像这样一个也没有就用0来表示。0和1、2 、3、4、5一样也是一个数。板书：0的认识3.现在让我们一起来认识0.（1）出示装有2片叶子的盒子问：这里的桃子的数量用几来表示？老师又问:现在我把这2片叶子拿走后 ，盒子里还有几片叶子？用几来表示？像这样盘子里一个桃也没有，盒子里一片树叶也没有就用0来表示。生活中还有哪些事例也可以用0来表示呢？抽学生来说说。4.0除了表示一个也没有还表示什么呢？请看这是什么？（出示教学挂图尺子图）抽学生来说说都看到了什么？在尺子上0排在最前面，它表示起点。再看看它后面依次排着谁？请大家按从小到大的顺序把尺子上的数读一读，再从大到小的读一读。5.刚才我们认识了0，谁来说说0像什么？（抽学生说）那么0怎么写呢？老师一边示范一边讲述：从日字格的右上角起笔，从上到下，从左到右，收笔和起笔连接，连接处要写得圆滑，不能有棱角。让学生跟着老师一起书空一遍。再在书桌上用手指写一个0。现在请大家轻轻地打开数学书，在书上描一描0.比比谁写的最好。6.抽学生说说写0时应该注意些什么？三、现在我们认识了0，也会写0了接下来我们一起来研究有关0的加减法。（板书：和有关0的加减法） 1.出示教学挂图鸟窝图，瞧，你们都看到什么啦？抽学生说。老师复述：原来鸟窝里有3只小鸟，后来这3只小鸟全都飞走了。鸟窝里还有多少只小鸟？怎样列式呢？抽学生回答，老师板书：3-3=0 算式中的两个3各表示什么？抽学生说说。那么等号后面的0呢？ 2.请大家看老师手里拿着2束鲜花，现在我把这2束鲜花都送给上课最专心的同学啦，老师手里还有多少束鲜花？怎样列式？学生回答，老师板书：2-2=0 3.你还知道哪些两个相同的数相减得0的算式？抽学生说。老师板书。1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0 然后学生齐读这些算式。 4.观察这些算式得出：两个相同的数相减都得0。5.下面请看老师给大家带来了4位新朋友，出示教学挂图青蛙图。抽学生说图意。一片荷叶上有4只青蛙，另一片荷叶上一只青蛙也没有。老师给大家提一个问题：一共有多少只青蛙？怎样列式？学生回答老师板书：4+0=4 6.出示小黑板的梨子图。学生说图意并提一个用加法计算的问题：一共有多少个梨？列式：0+2=2 7.下面再请大家帮老师算两个题：0+0= 5+0= 那么，5-0呢？8.齐读算式，小结:一个数加上0或减去0都得它本身。 9. 我们认识了0，会写0，还会计算有关0的加减法了，下面我们用所学知识来解决一些实际问题好吗？四、巩固练习。1.给数字娃娃排排队。有几种排法？请把你准备好的数字卡片拿出来先在桌子上排一排。抽6个分别拿着0 1 2 3 4 5的数字卡片的小朋友到讲台上自己排排队，并说说是按什么顺序来排的. 2.给红花找绿叶朋友。(把写有算式的绿叶贴到写有得数的红花上)看谁贴的都对。3.抢答。(口算题卡)五、全课小结。今天你学会了什么？抽学生回答。其实0还有许多奥秘，希望大家