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文档简介

课题名称：音乐气垫火车班级：大班活动目标：1、 培养幼儿的阅读能力和观察画面的能力。2、 认识词语“音乐”、“噪音”、“火车”，理解词语意思。3、 从小培养幼儿的环保意识。教学准备：1、 教学挂图两幅2、 词语卡片：火车、音乐、噪音3、 开火车音乐4、 白纸，画笔等活动过程：1、 幼儿随老师一起跟着开火车的音乐，玩开火车的游戏来到活动室。“小火车”开到小凳子上坐好。2、 整顿幼儿坐好，请幼儿猜谜语 1、引入活动：师，小朋友们，刚才我们玩了开火车的游戏，开不开心？接下来，老师要出一个谜语请小朋友猜猜，请小朋友认真听，猜出来后告诉老师。 长长一条龙，走路轰隆隆，穿山又钻洞，呜呜向前冲 2、幼儿猜出是火车。老师出示“火车”卡片，请幼儿认识卡片“火车”。 师问：小朋友们见过火车吗？什么样子的？声音怎样？学一学。 导入活动：今天老师就要给小朋友们讲一个关于火车的故事，故事的名字叫做“音乐气垫火车”。（在白板上出示故事名称）引导孩子们读一遍。为什么叫音乐气垫火车呢？听了故事就知道了。3、 教师边随着挂图，边完整讲故事一遍。4、 提问复述故事内容：（幼儿边观察图片边回答） 火车开进哪里了？（森林里） 小动物们躲在树后干什么？（看热闹） 火车发出的是什么声音？（轰隆隆） 小动物们听到声音后都怎样了？（被吓跑了） 路旁的鲜花怎么了？（枯萎了） 从小动物的表情来看，火车发出的声音好听吗？（不好听）由此引出“噪音”词语，出示词语卡片，幼儿认识，解释“噪音”的意思。问：你还在哪里听到过什么噪音？导入语： 后来，有位科学家把火车改成了音乐气垫火车。火车跑 起来不再发出“轰隆隆”的声音，而是美妙的音乐。这列火车再开进森林又是什么景象？ 小动物们的表情怎样？ 路旁的鲜花也怎样了？引出词语“音乐”，出示卡片，请幼儿认识。解释音乐的意思。（好听的声音，有节奏的声音叫音乐） 你在哪里听到过音乐？ 你喜欢噪音还是音乐？3、 老师和幼儿一起复述故事一遍。4、 请个别能干的幼儿上台复述故事。5、 延伸活动： 今天我们见到了设计师爷爷设计的音乐气垫火车。那现在我们也来当小小设计师，大家一起来设计一个漂亮的，
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