第6课 春秋战国的纷争导学案

1 / 4 第 6 课 春秋战国的纷争导学案 莲山课 件 k 第 6 课春秋战国的纷争导学案 一、学习目标 1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。 2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。 3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。 三、导学过程 （一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题 1、公元前 770 年，周平王迁都，史称 “ 东周 ” 。东周分为和 两个时期。 2、齐桓公任用为 相，积极进行改革，发展生产，以 “” 为口号，扩大疆界，发展齐国势力。 3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。 4、战国七雄分别是：。 5、战国初年晋国被分为、三个国家。 6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。从此，2 / 4 东方六国再也无力抵御的进攻。 （二）、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1、小组合作学习（小组内交流自学成果 围绕疑难点讨论） 2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） （三 ）：春秋争霸 1、探究抢答： “ 桓公 ” 是谁？他在春秋时期的地位怎样？“ 管仲 ” 又是何许人？他有什么业绩？ “ 桓公 ”“ 霸诸侯 ” 的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？ 2、讨论解决第 31 页 “ 动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。） （四）：战国七雄 1、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀： 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间） （ 1）这七雄中，哪些国家变化最大？ 2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？ 活动与探究 （五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣） 3 / 4 春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。 齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。 长平之战秦称雄，封建社会始形成。 四、达标测评 （一）选择填空 1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（） A秦穆公 B楚庄王 c晋文公 D齐桓公 2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（） A商鞅 B孙膑 c管仲 D孙武 3、晋文公确定霸主地位的标志是 （） A牧野之战 B桂陵之战 c城濮之战 D马陵之战 4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（） A秦孝公 B齐桓公 c宋襄公 D晋文公 、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（） 政治上，改革内政 经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 用人上，都有贤相辅佐 都打出了 “ 尊王攘夷 ” 的旗号 A B c D 6、 “ 退避三舍 ” 这一典故来自于 （） A城濮大战 B桂陵之战 c马陵之战 D长平之战 7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（） A伍子胥 B 勾践 c孙武 D夫差 4 / 4 8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（） A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 c.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏 9、 “ 纸上谈兵 ” 的故事来自于（） A.城濮大战 B.桂陵之战 c.马陵之战 D.长平之战 10、填表 时期战争目的战争规模代表战役 春秋 战国 （二）、材料分析 “ 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 ” 论语