试题库建设方案

1 / 16 试题库建设方案 学校题库建设操作规程 为了进一步深化教学改革，促进教学管理工作规范化，标准化，科学化，根据 *学校题库建设实施方案的框架要求，特制定本操作规程。 一、题库的范围 题库建设的范围包括我校小学部、初中部、高中部的各个必修学科课程和学校选定的选修课程。题库内容包括所有文化学科各知识板块的训练题、“ 1+1”的过关考试题，学校内部单元考试、月考、期中考试、期末考试试题，初中、高中各学科学业水平测试和每年全国及各省市的高考试题，省内外经典的初高中学年水 平测试题和高考模拟试题。 二、题库的管理 题库建设包括命题，验收，录入等环节，各个环节应明确工作程序和工作职责，加强管理，严格遵守保密制度，务必保证责任落实到人，其具体要求如下： 1、成立题库建设操作小组。各学部分年级按学科确定专项题库试题检录负责人和录入负责人。 2、全体科任老师要熟悉本学科的新课程标准和当前使用的教材，明确本学科的考试目标和各个知识点的题型设置要求，本着选一选、改一改、编一编的方法，拟制出有创意、有信度的优质题目。 2 / 16 3、各学科长 或题库负责人应负责审核老师上交的试题，每道题后 要有参考答案和解题过程和思路分析。凡符合要求的试题要按题型和难易程度分别进行分类，然后再录入到题库的相应位置。 、题库动态管理 题库应实行动态管理，即因课程标准、教学计划以及教学内容出现了调整，题库可随时进行更新和调整。 教师在使用习题时，如发现问题，应及时向题库管理员报告，题库管理员要及时与学科负责人核实，学科负责人要拿出修改意见并及时修改，真正做到实时，动态对题库进行管理，不断提高题库质量。 、题库的归类制度 为了便于计算机管理人员录入题目，每道备选题目应均有属于某学部，某年级，某学科，某章及某个知识版块等一系列的内容信息，要将上述信息数字化，所以应统一设置试题归类代码。 试题归类代码可有很多的设置方法，例如，设定试题归类代码为位数字，自左向右每一位的含义为：位为学部代码：小学部，中学部，高中部；位为年级代码：小学年级，年级；位为学科代码：高中语文，高中数学；位知识版块代码：高中数学平方，高中英语一般现在时态，试题归 类代码也可根据学科自身特点由3 / 16 各学科组自行决定。 上交题目要求是：使用 文档，并一定要附有命题老师的姓名。 、题库的建设阶段 题库建设是一项长期，细致而复杂的工作。随着考试大纲和教材的不断变化，题库也需定期进行修正和更新。题库的建设可分为三个阶段： 1. 初期的试点阶段：在题库建设的最开始阶段，应选定某个学部的某个年级作为试点进行硬件设施的调试，以及软件设施的组建和完备，其中包含对于主要题库负责人的技术培训，使之能尽快熟悉操作流程和相关规章制度；逐步完善 题库管理制度，并使题库工作程序化，简洁化，高效化。 2. 中期的推广阶段：在试点成功后，开始向全校推广题库的建设。主要工作有：在各个学科题库负责人的带动下，对全校老师进行题库建设培训；开始在全校教师征集题目，并分阶段性由各学科组上交审核合格的题目；学校将按上交题库的试题数量和质量每学期对每位教师进行考核，对既有数量又有质量、有创意的命题老师要给予经济上的嘉奖。 3. 末期的完善阶段：在题库建设第二阶段大体完成后，题库应定期进行修订。教材改版或考试形式改变后，应在变动后的第二个学期开始 ，对题库进行必要的修订和升4 / 16 级。 4. 三、题库保管办法 1. 题库应按照各级权限设置保密密码，各级使用权限设立方法可由学校根据实际情况决定。 2. 各个学科教师只有本学科题库使用权限，跨学科使用题库，需经过各部校长签字同意，才可使用。 电子与信息专业试题库建设方案 学期或学年考试是检查教学质量的主要形式。为加强考试管理，提高命题质量，使考试能够真实地反映教学情况，特制定本建设方案。 一、指导思想 命题是考试的中心环节。考什么 和怎样考，对学生的学习起着“指挥棒”作用，同时也反映着教师的教学指导思想。因此，必须明确和端正考试的指导思想。 通过考试，准确测定学生的学习成绩，并且推动学生对所学课程进行全面系统的复习，从而加深理解。进一步巩固和运用所学的知识。因此，教师必须十分认真、严肃地对待考试命题，提高命题质量，使考试能充分发挥指导学生认真学习、牢固掌握并深入理解知识、充分发展智能的作用。消除学生侥幸过关的心理，纠正少数学生猜题、套题和临时突击的坏习气，促进学生形成优良学风。 通过对考试和命题工作的严格管理， 促进教师进行5 / 16 规范化教学，提高青年教师教学和考试命题的工作能力。纠正少数教师中存在的乱给高分、打“印象分”、送“人情分”的不良现象，促进教师形成优良教风，真正下功夫钻研学问和研究教学，切实提高教学质量。 建立考试题库是实现上述目标的一项重要措施。要认真搞好这项工作，从根本上扭转教学自由化倾向和“分数贬值”的现象，培养出真正合格的高水平的中小学师资。 二、命题原则 1、试题应当体现学科的主要内容。要考核一门学科的基础理论、基本知识和基本技能，以及一些关键性的、有重要实际意义的 内容。 一份考卷的试题要有恰当的广度，覆盖面要宽，要覆盖课程的主要章节。同时也要照顾到各章节的不同特点。覆盖密度要合理。命题范围和深度要以教学大纲和所用教材为依据，不得扩大和缩小范围，也不得提高降低试题难度。不出偏题、怪题和没有考试意义的题目。 2、试题要体现考知识又考能力的要求。贯彻知识积累与智力、能力发展相结合的原则。要着重于检查学生对基本原理的理解，以及在理解基础上运用知识的能力。为了测验学生分析问题和解决问题的能力水平，试卷中应有一些要求学生进行独立判断的试题，还应包括一定比例 的综合性应用题。为了测试学生掌握知识的熟练程度、思考的灵敏度和6 / 16 表达的速度，试题的总数量应适当加大。 3、命题应当有较高的信度、效度、难易度及区分度。信度指考试的可靠性，信度高的试题，受偶然因索影响小，对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。效度指考试的准确性，效度高的试题，能较准确地测出学生掌握知识和运用知识的真实程度。难易度指试题难易适当。编制试题和组配的试卷，必须着重掌握好及格线，及格者应当是确实达到了教学大纲规定的基本要求者。区分度指试题有一定的难易梯度，能够考出学生不同的 水平，把优秀学生、一般学生和相对差的学生区别开。为此，可以将试题的难易复杂程度分为四个等级：简单容易的、一般的、较为复杂的、有一定难度的。这四个等级的试题在组成试卷时可以按“ 2： 4： 3： 1”的比例进行配置。 4、题型要多样化，题分值要小。为了从不同的角度测试学生对教材内容掌握的深度与广度，应当编制多种类型的试题。例如：填空题、是非题、选择题、改错题、解释题、计算题、证明题、应用题、问答题、论述题、综合题等等。要根据学科的特点选择使用，也可以创造 新的题型。不管什么佯的题型，每个题的分值 一定要小，最多不要超过十分。分值较大的题目要有一定数量的明确的采分点，以避免阅卷评分时的主观随意性。评分时可能出现主观随意性的题型应尽量减少。 7 / 16 三、命题方法及步骤 为了确保试题质量，命题工作应按下列程序进行： 1、制定考试说明。命题之前要由教导主任或命题组长编写出考试说明，考试说明的内容应包括考核对象、考核要求、命题原则、试题类型及考核形式的实施意见，以及有关的要求。考试说明写好后应在教研室会议上讨论通过，经专业部分管领导审核批准后执行。 2、个人分别命题。命 题小组成员按教学大纲内容，根据考试说明的要求认真细致地编制考试题目。要在大纲范围内充分发挥自己的创造性。 3、组配试卷。个人编制好的题目或试卷交教研室集体审定修改后，形成试卷。 4、试卷审查。组配好的试卷交专业部分管领导或委托的业务水平较高、经验丰富的教师进行审定。审题时要根据命题原则检查每份试卷的题量、覆盖面、覆盖密度、难易度、区分度以及题型比例、题分值等是否适当，题目内容是否科学，各份试卷的分量是否平衡。 5、试卷入库。审定后的试卷交专业部办公室密封，编号入库，专人保 管。考试之前由专业部分管领导抽取选卷，并由分管领导再次对试卷进行审查，必要时可指定水平较高的教师进行审查后，交付印制准备考试。 四、试卷数量要求 8 / 16 1、我专业部每门课程入库试卷应保证双八套以上。根据目前我专 业部专科学生情况，要求试卷分普高和高职两类，每类本次入库试卷不得少于八套，每类试题中的各试卷分量应基本均衡。 2、每份试卷按 110 分钟 120 分钟的考试时间命题。 3、试卷中的每个试题都要题意明确，文字通顺，标点无误。 4、试卷按规定的 统一格式编排打印。题与题之间空档要适当，每道大题后均用括号注明分值。 5、每份试卷均应附上标准答案和评分标准。分析、论述题的答案要准确、简洁、采分点明确。各教研室要根据上述要求验收审查试卷。题库内的试卷每学年审查修订和补充一次，以便适应新的教学要求。 五、组织领导 我专业部命题建库工作由专业部分管领导，教研室负责指导实施，具体安排工作。所有在我专业部任课的教师均有义务完成应有的任务。原则上每门命题课程均要成立命题小组，人员多少视实际情况而定，根据具体情况也可由教研室组织进行。组长由教研室主任或业务水平较高、经验丰富的讲师以上教师担任。 建立考试试题库是一项重要的工作，各教研室主任9 / 16 务必认真做好组织领导工作，并且要做好思想工作，使全体教师明确端正认识，群策群力，把这项工作搞得确有成效。各教研室主任要负责按时按质完成各项任务。 电子与信息专业 2016 年 3 月 1 日 关于对北京中医药大学题库建设方案 征求意见的通知 各教学单位： 为进一步推进我校题库建设，完善题库建设标准，促使考试工作更加科学化、规范化开展，不断提高教育教学质量，学校决定本学期启动题库建设工作。经初步研究，教务处制定了北京中医药大学题库建设方案，现下发至各教学单位征求意见。具体要求如下 ： 1各教学单位需将通知及方案传达至每个课程组，督促课程组根据要求，抓紧时间展开讨论，将此项工作落到实处。 2各课程组应组织教师对方案进行认真讨论，结合我校实际，提出切实可行的修改意见与建议。 3本次题库的建设范围是我校 XX 年本科生培养方案中的专业主干课程和通识教育必修课程。各单位应按照本次题库建设的要求及各门课程的实际情况，统计出符合建设条件的课程目录，拟暂不参加本次建设的课程须提出申请，10 / 16 并附文字说明，与本单位的修改意见一并反馈。 4各单位将意见汇总整理，经院长审批后，以书面形式反馈至教务处。 5各单位的修改意见于 6 月 5 月前反馈至教务处监控考务科。 附件：北京中医药大学题库建设方案 教务处 2016 年 5 月 21 日 北京中医药大学题库建设方案 题库建设是课程建设的重要组成部分，是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是推进教考分离，客观评价教师教学水平和学生学习效果，促进教学质量提高的重要手段。为了进一步推进我校试题库建设工作，规范题库建设标准，确保试题库的可靠性和合理性，特制定本方案。 一、指导思想 坚持教育创新，进一步深化教育教学改革，根据各专业培养目标，以教学大纲 为主要编写依据，按照课程要求，合理制定课程考试标准，建设符合我校学科、专业特色的标准化试题库；引导学生按照专业、课程要求，全面、准确地掌握和应用所学知识；实现教考分离，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量提高，保证人才培养质量。 二、建设范围 11 / 16 试题库的建设范围包括全校本科培养方案中的专业主干课程和通识教育必修课程。部分课程由于学科知识更新较快等原因，暂不适合建设题库的，由课程负责人提出申请，二级学院审批后报教务处，可不列入本次题库建设范围，以后根据学科发展和实际情况逐步建立。 三、题库建设周期 本次题库建设计划周期为一年，试题编写时间从2016 年 6 月开始，到 2016 年 12 月结束，详细时间安排参照题库建设运程表。 四、题库建设程序 1题库建设工作由教务处组织，各学院全面负责各项工作，包括制定计划、督促指导、中期检查及质量验收等。 2各学院依课程题库建设情况成立相应的命题组，由课程组负责人任组长。 3课程组负责人负责本课程命题工作，包括分配任务、编制与审校试题、配合验收等。应组织独立承担过本课程讲授，对课程内容 娴熟，具有丰富教学经验和高度责任心的教师参与题库建设。 4参加试题库建设的课程，须填写北京中医药大学题库建设命题计划表，由课程负责人审核签字后，报所在学院和教务处备案。 5各命题组依照命题计划表及题库建设要求，12 / 16 开展试题的编写工作。 6试题编写结束后，各学院应组织专家，对编制试题进行认真审定与验收工作。经学院验收合格及教务处抽查合格后，方可投入使用。 五、题库建设标准 1覆盖范围：试题库建设应依照课程教学大纲，确定试题的覆盖范围，题库中 的试题应覆盖教学大纲所规定的全部教学内容。结合学科前沿知识，可以编制 5%-10%的超纲试题。 2难易程度：各门课程试题中 60%为基本难度题，较易和较难试题各占 20%。 3试题性质：每门课程试题中基础知识和基本技能性试题所占比例为 40-60%，能力性和综合性试题所占比例为40-60%，其中能力性和综合性试题应由课程组负责人组织命题组集体讨论后编制。 4试题类型：包括选择题、填空题、名词解释、判断题、简答题、计算题、论述题及案例分析题等。命题组可根据各门课程的特点，选择 或增加适当的题型编写，但至少应包含 5 种题型。部分课程经教务处批准后，可适当调整。 5题量要求：每类题型的试题量至少应超过 1 份标准试卷题量的 40 倍以上。 6试题质量：试题必须涵义清晰、描述准确、层次13 / 16 分明，试题文字准确无误，插图工整。 7标准答案及评分标准：选择题的标准答案应唯一；名词解释、简答题和论述题等答题型试题，只需拟出组成答案的知识要点。编制试题的同时，应合理制定评分标准，评分标准要明确、细致，原则上每步骤分值不大于 3 分。 六、题库建设方式 基本要求 1题库建设应遵循试题内容与大纲知识点相匹配，题型与课程特点相匹配 的原则。 2各课程组负责人应确保试题成熟，避免试题过难、过易或太偏等不适宜现象，以保证教学信息反馈的客观性和测评的有效性。 3课程题库中的每道试题应彼此独立，不可相互牵连。 4试题内容应适当结合实践，注重对学生 “三基”的考核，有助于学生学以致用及创新能力的提高。 命题 1课程组负责人负责组织命题教师，统一命题指导思想，制订命题方案，根据 大纲的要求分析课程考核内容，对试题的题量、题型、试题性质、难易程度，进行总体设计。 2命题应根据课程性质、教学大纲以及课程内容特14 / 16 点，突出教学重点，确定各个章节的知识点，按要求填写命题设计表。知识点量化时应确保知识的覆盖面，避免将知识点分割过细，影响命题的灵活性和知识的结构体系。 3命题组应根据命题设计表中的知识点、题型、题量等要求编制每道试题，填写北京中医药大学考试试题命题卡。 4编制科学的组卷设计表，列出一份试卷测量的知识点数目，客观题与主观题的比例及 分值，试题难易程度的比例及分值。一门课程应编制多套组卷设计表，以适用于不同层次、不同对象的考试要求。 审核及验收 1课程组负责人应严格把好试题质量关，对所有试题要逐