七年级数学上册第5章一元一次方程教案练习题（北师大版17份）.doc

七年级数学上册第5章一元一次方程教案练习题（北师大版17份） 5.1 你今年几岁了 （第一课时） 教材分析本节课 是 小学与初中知识的衔接点，学生在小学已经初步接触过方程，了解了什么是 方程，什么是方程的解，并学会了用逆运算法解一些简单的方程。本节课将带领学生继续学习方程，一元一次方程等内容，同时也为学生进一步学习一元一次方程的解法和应用起到铺垫作用。教学目标通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义.通过观察,归纳一元一次方程的概念 .教学重点和难点 重点：一元一次方程的概念.难点：列一元 一次方程.教学过程一、联系生活实际，创设问题情境【当学生看到自己所学的知识与“现实世界”息息相关时，学生通常会更主动。】情景一：两学生表 演（小彬和小 明） （21+5）2=13 一天，小明在公园里认识了新朋友小彬。 小明：小彬，我能猜出你的年龄。 小彬：不信。小明：你的年龄乘2减5得数是多少？ 小彬：21小明：你的今年是13岁。小彬心里嘀咕：他怎么知道的我是年龄是13岁的呢？如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就是_2x-5_，所以得到等式： 2x-5=21_。在小学里我们已经知道，像这样含有未知数的等式叫做方程。选一选：判断下列各式是不是方程，是的打“”，不是的打“”。 5x0； 4267； y24y； 3m21 m； 13x. (6) -2+5=3 (7) 3-1=7 (8) m=0 (9) 3 (10) +y=8 (11) 22-5+1=0 (12) 2a +b 判断方程 有未知数 是等式练 一练：思考下列情境中的问题，列出方程。情境1：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？如果设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程：_ _ 情境 2 某长方形足球场的周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？如果设这个足球场的宽为X米，那么长为(X+25)米。由此可以得到方 程：_ _。情境 3第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布） 截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为36 11人，比1990年7月1日0时增长了153.94%.1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？如果设1990年6月每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程：_ _。三个情境中的方程为： 40+15=100 2+(+25)=310 (1+153.94%)=3611议一议：上面情境中的三个方程有什么共同点？在一个方程中，只含有一个未知数(元)，并且未知数的指数是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程(我国古代称未知数为元,只含有一个未知数的方程叫做一元方程。)练习题一、填空题：、在下列方程中：2+1=3; y2-2y+1=0; 2a+b=3; 2-6y=1;22+5=6;属于一元一次方程有_。2、方程3xm-2 + 5=0是一元一次方程，则代数式 4m-5=_。3、方程(a+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a= _。 二、根据条件列方程。 某数的相反数比它的 3/4 大1三、根据题意，列出方程：（1）在一卷公元前 1600年左 右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的 1/7 ，其和等于19。” 你能求出问题中的“它”吗？(2)甲、乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。甲队与乙队一共比赛了10场，甲队保持了不败记录，一共得了22 分，甲队胜了多少场？平了多少场？解：设甲队胜了场，则乙胜了10 场. 3 +(10)=22 请联系自己生活中的例子编一道应用题，并列出方程小结 ：1、方程的概念 2、一元一次方程的概念 3、列方程的一般步骤 (1)设未知数，用字母表示。 (