第9单元语文天地 教学设计(北师大三年级语文五册)

1 / 5 第 9 单元语文天地 教学设计 (北师大三年级语文五册 ) 语文天地 教材分析 （一）日积月累 “ 读一读，组成词语 ” 主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。 “ 抄一抄 ” 是对本单元学过的词语进行巩固。 “ 看谁写的成语多 ” 是让学生对学过的或了解的成语进行回忆，达到巩固的效果。 “ 照样子写一写 ” 是进行句子的训练，可以让学生多写几个。 “ 背诵古诗 ” 可以通过本单元的主题 “ 幻想、想象 ” 进行诗意的理解。 （二）开卷有益 “ 我希望我的房间是 ” 是一篇意趣盎然的文章 ，可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。 2 / 5 （三）畅所欲言 主要是让学生进行充分的想象，发挥想象力。 （四）初显身手 这是一次语文实践活动，主要是让学生初步领会抓住特点，运用想象来猜谜语的方法。 （五）金钥匙 主要是培养学生良好的发言习惯。 教学建议 （一）日积月累 1、多音词教学中，要鼓励学生多说，并尝试着把词语运用到句子中。 2、抄一抄，要引导学生在抄写时注意词语的意思，并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。 3、看 谁的成语写的多，让学生积累带有 “ 想 ” 和 “ 梦 ” 字的成语，并大体能说说自己的理解。 4、照样子写一写，可以结合具体的课文教学来进行，充分发挥学生的想象力和创造力。 5、背读古诗：在学生自读后，可先根据插图，了解诗的大意，再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解3 / 5 释。然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了，只要求背诵，不必全部了解。 （二）开卷有益 本栏目安排的是我希望我的房间是 ，可在学生自 读后，交流一下读后的感受。例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。 （三）笔下生花 这次习作可以在进行完 “ 开卷有益 ” 后，紧跟练习。 这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。 提示：（ 1）要做到内容集中；并按一定顺序写； （ 2）注意描写物体的外形，颜色，质地； （ 3）要写出自己这样设计的目的。 （四）畅所欲言 在进行这一练习时，可提示学生：当帽 子、扇子、降落伞 充分发挥学生丰富的想象力，但是也要做到想象要合理。 可与课文空中花朵 降落伞结合进行。 4 / 5 （五）初显身手 安排了两项内容，一是搜集交流谜语，二是说一说，写一写自己猜谜语的方法。 在进行这一栏目的训练时，可按如下步骤进行：一、教师安排学生在课外搜集或者编写谜语。二、开猜谜会，课上交流、互相猜各自展示的谜语。三、说一说自己是怎样猜出来的，然后再写一写自己猜谜的过程。 四、教师归纳方法 抓住特点，运用想象。 （六）金钥匙 重点是指导学生练习发言 。 学生在发言时，常常会出现这种情况：已经想好，一站起来，却都忘了。产生这种情况的原因有两个，一是事先没有组织好语言，光有积极发言的热情，思考不充分；一是过于紧张，过于在意老师或同学们的评价而影响了思考。 金钥匙提出的这个问题，可引导学生说说自己的经验体