第七单元 江南小曲

1 / 6 第七单元 江南小曲 第七单元江南小曲 第一课时 教学目标 1、认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。 2、能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌茉莉花。 教学重难点 感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱茉莉花。 教学过程 一、走近江南 1、导入 师：吟诵忆江南。 2、交流 学生谈谈所了解的江南。 3、揭题 师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲） 二、游历江南 1、田间跟唱 师：同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动， 嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。 （课件播放拔根芦柴花的音乐。） 2 / 6 A、听赏与感受 学生听赏拔根芦柴花的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的拔根芦柴花，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。 B、认识波音记号 师：江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。 a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法 =用口哨吹一吹 b、再次播放拔根芦柴花 ，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。 c、跟唱 2、庭院咏花 师：江南的花多、花美早已闻名天下，意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰多中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲，你知道这种花的名称吗？现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。 A、赏花 （伴随着优美的茉莉花背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观赏，然后请学生用自己的语言描述茉莉花。 B、咏花 3 / 6 师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的茉莉花。今 天老师为大家带来的是江苏民歌茉莉花，请大家欣赏。 提问：这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？ （课件展示：柔美、抒情的声音；喜爱、赞美的情绪演唱；） a、学唱 用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。 学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。 分组讨论：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？ 老师归纳 全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。 c、拓展 师：我国还有很多地方有题为茉莉花的民歌，学会了江苏的茉莉花后，我们再来听听东西南北茉莉花，请同 学们比较它们的相同和不同之处。 听赏东西南北茉莉花，请学生在听到有江苏民歌茉莉花的部分轻声跟唱。 老师小结：同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异，人们的性格、习俗的不同，因此在音乐方面表现出各自不同的特点：南方音乐柔美清秀；北方音乐热情高亢。这4 / 6 正是我国民歌的地域性特点。 三、课堂小结 师：同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐。 第二课时 教学目标 1、能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随采茶舞曲的音乐跳一跳。 2、能积极参与听赏古筝独奏茉莉芬芳的活动，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。 教学过程 一、导入 师：同学们，上节课我们一起领略了江南的美景甜歌，这一节课我们继续来享受江南。 二、听赏茉莉芬芳 1、聆听古筝独奏曲 -茉莉芬芳 （课件展示茉莉花盛开的江南美景。） 2、说一说 A、听到乐曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B、乐曲是由什么乐器演奏？ 5 / 6 c、让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点 ，介绍演奏古筝的姿势，并学一学。 3、动一动（主题欣赏） （引导学生创设场景参与表现。） A、随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝，一边欣赏美景。 B、想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。 c、随乐哼唱主题音乐并参与表现。 三、听赏采茶舞曲、活动采茶舞 1、情境导入 师：作为一个江南人每天都在这种美景中生活是多么的幸福，而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时，江南的人们会做什么呢？美丽的江南又将出现怎样的场景呢？让我们去看看吧。 2、听赏采茶舞曲 A、引导学生说出 乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。 （课件展示：采茶场景） B、随乐曲，试着模仿课件中采茶动作表现乐曲中的情境。 3、活动 “ 采茶舞 ” 师：刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面，还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的，手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学一学他们采茶时的动6 / 6 作吧。 A、试着学一学 “ 采茶舞 ” 的动作。 B、随乐曲跳一跳 “ 采茶舞 ” 。 c、编一编、演一演、评一评 （引导学生自主分组创设采茶的场景。） 4、全体学生齐跳 “ 采茶舞