第一单元 我爱中华

1 / 7 第一单元 我爱中华 m 第一单元我爱中华 教学目标： 1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 3、通过学唱歌曲大家来歌唱，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教材分析 我爱中华、猜花、大家来歌唱这三首歌曲是选 取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀，让学生在参与演唱、鉴赏这几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。教材在演唱上要求采用不同力度、速度表现歌曲情绪，并能创编多种演唱形式；技能上要求任选节奏型，任选敲击乐器为歌曲伴奏。 教学过程 一、歌曲我的妈妈叫中华 2 / 7 、听中想。播放第册第课爱我的家中的温暖的家这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、听中看。播放多媒体课件我的妈妈叫中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。教师播放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句 “ 我的妈妈叫中华 ” 是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与 mp 的力度来演唱；第二句“ 长江黄河是我的家 ” 带有自豪的情感，音量递增为 mf 力度，音色可增加一些明亮度；第三句 “ 妈妈的乳汁培育我，盼我天天快长大 ” 充满深情感激之意用 mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次 “ 妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈 妈叫中华 ” 充满激情的赞美，用 f 力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用 f力度音色较前深沉点或用 p力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用 f 力度在自豪声中结束。注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下： 我的妈妈叫中国 3 / 7 1=A4/4 亲切地 5、巩固知识。从头反复记号 “ ： |” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的 感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 二、猜花 1、看看想想。教师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花 ）。 2、听听画画。教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“ 花圃 ” 的情景。 3、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花 儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）4、听听读读。 教师播放多媒体课件猜花，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏； 当歌曲中出现 “ 嘁不隆咚锵，隆咚锵 ” 时请学生口念衬词手拍节奏； 教师与学生合作，4 / 7 随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词 “ 空中开 ”“ 像火焰 ” 与衬词 “ 嘁不隆咚锵，隆咚锵 ” 。 5、听听唱唱。 师生共同合作学唱歌曲。学生演唱 “ 嘁不隆咚锵，隆咚锵 ” ，教师演唱除此以外的歌词。 唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词 “ 空中开 ”“ 像火焰 ” 等与衬词 “ 嘁不隆咚锵，隆咚锵 ” ，老师唱剩下的歌词。 6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱 “ 问 ” 的这部分音乐，学生唱 “ 答 ” 的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求 “ 问 ” 的这部分音乐用 p 的力度，“ 答 ” 的这部分音乐用的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是与。 7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。节 奏谱如下： 也可选用书第五页的三种节奏为歌曲伴奏。 8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南 “ 调声 ” 的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱 “ 问 ” 的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱 “ 答 ” 的这部5 / 7 分音乐边走舞步。如图所示： 一组 “ 问、答 ” 后再换方向边走舞步边演唱。 8、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开 。 9、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小 结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 三、大家来歌唱 组织教学： “ 请大家跟我做 ” 教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。然后教师范唱。教师范唱参照谱例如下： 歌曲结构： A（ abac） B（ a b c ） A（ abac） 注意弱拍起的演唱， A 部演唱应轻快、活泼； B 部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。 大家来歌唱 1=A4/4 2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件大家来歌唱。请学生聆听一遍。再 “ 请大家跟我唱 ” ，教师弹奏钢 琴带唱，学生6 / 7 轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。 3、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱大家来歌唱。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。 4、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如： A 部分选用节奏： XoXoXXX| B 部分选用节奏： XXXXXoo| 5、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感 ,从而增强歌曲 的表现力与艺术美感。 6、环保教育。教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。 教学反思：本单元的学习目标是学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪