第5课 记忆大比拼

1 / 5 第 5 课 记忆大比拼 第 5 课记忆大比拼 教学目标： 知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 课型：绘画 教学准备：画纸、铅笔 教学时数： 2 课时 教 学步骤： 第一课时 教学内容：记忆大比拼活动一 教学目标： 知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，2 / 5 合理地添画立体形；能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 课型：绘画 教学准备：画纸、铅笔 教学过程： 一 、激趣导人 1 cAI 课件出示图片让学生猜猜像什么。 (水壶的半张图片 ) 2教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。 (水壶 ) 3揭示课题 记忆大比拼。 二、尝试表现，探究方法 1请同学把桌上的作业添画完整。 (已准备好的只有一半的火锅图片 ) 2分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅 ? 3引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身 (锅盖 )、底座三部分组成。 4添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。 3 / 5 三、游戏解难 1游戏 大家来找 茬 (1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容： 以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的 ?哪些是不合理的 ?怎样添画更合理 ? (2)每组请一个代表上台分析图片。 (重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。 ) 学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。 方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。 圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。 出示透视缩形学具进行说明。 不规则物体：根据记忆和想像添画。 2教师小结。 四、学生作业，教师指导 1优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。 2课件出示作业要求：请仔细观察教材中的 3 张图片，把这些物体添画完整。 3学生作业，教师巡回指导。 五、展示交流 1学生将自己的画贴在教室周围的展板上。 4 / 5 2自由欣赏，相互评价。 3教师总结。 第二课时 教学内容：记忆大比拼活动二 教学目标： 知识与技能：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形；能 具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 情感、态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 教学重、难点：初步感受和认识立体形的轮廓特征，能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 课型：绘画 教学准备：画纸、铅笔 教学过程： 一、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨： 引自伯特 多德森的素描的诀窍： 1、作画时，要用线条语言和形状语言与自己对话。 2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。 3、在改正错误或是 修正歪曲部分时，只要在原先的线条边5 / 5 上画上新的线条 不要抹擦原先的线条。 4、学会把注意力集中在对象上，而不是画上。 5、要观察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。 6、简化形状。 7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状，再画次要的、装饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。 8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画，