说明文写作指导教案

1 / 10 说明文写作指导教案 贵阳中加学校 语文 学科教案专用纸 P 说明文的写作 1 主要分为 说明文和说明文。 2、常见的说明方法有 . 3、说明文的顺序主要有 、。 生小组合作交流完成，师抽查。 附答案： 1 什么是说明文？说明文有哪些类型。 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。 说明文有事物性说明文和事理性说明文。 2、常见的说明方法主要有 ：举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。 3、说明文的顺序主要有 A 空间顺序：近远、前后、左右、南北、低高 ? B 逻辑顺序：原因结果、现象本质、概括具体、主要次要、整体局部 ? C 时间顺序： 年代：古今；季节：春冬；程序：先后 ? 2 / 10 三、启发回忆，梳理归纳。 3 分钟 串词：同学们掌握说明文的知识的情况真棒，苏州园林，中国石拱桥，故宫博物院都是典范的事物说明文，现 在我们运用所掌握的说明文知识来复习一下故宫博物院，归纳出写简单说明文的一些方法。请同学们做卡片的启发回忆，梳理归纳 分发小卡片： 卡片内容： 太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁 有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。 1第一段中使用的主要说明方法是 _。 2两段文字分别先从 _部说明了 _；再从 _部说明了 _。 3第二段中运用了哪些3 / 10 方位词语？立足点是什么？第二段的写作顺序是 什么？ 4. 选文对太和殿的说明体现了太和殿的内外的什么特点 附答案： 1列数字 2、外；太和殿的外观；内；内部装饰 3、方位词：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；立足点：朱漆方台和雕金蟠龙； 空间顺序。 6描写 4 外雄伟壮丽，内装饰精美 这个片段的说明对象是什么？故宫博物院是中国古代的有名的建筑群，太和殿是这个建筑群中最有代表性的建筑物。 我与大家一起探讨如何写好建筑物类的说明文 2 分钟 学法指导：你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着 手进行。 说明文的写作： 抓特征 2 选好立足点 说明顺序：空间顺序 说明方法：列数字、打比方、摹状貌 说明语言：准确、生动、平实 四、出示题目，写作指导 5 分钟 现在我们就要用以上的方法来写我们的教室。 4 / 10 我们用太和殿的写作方法来为本次写作文拟一个提纲。写作文之前我们做一个小游戏，今天老师第一次走进这个的教室，老师做一回游客，带着我参观并按写 作指导的提示向我介绍我们这个班的教室各个部分及其功用。 好，通过刚才的导游的介绍，同学们知道班的教室有什么特征吗？ 教室是我们学习的地方，它充满了书香气息。 五、牛刀小试 15 分钟 老师给出写作提示： 同学们，现在就拿起你手中的笔，按刚才 XXX 同学带老师浏览的过程以我们的教室为题按黑板上的提示写一篇事物说明文 生练笔，师巡视 六、小组内展示练笔。 七、作文评价 学生小组内推荐、全班学生公推一至两篇写得较好的习作在班上展示。 学生评价：提示要认真 倾听他人的发言。 出示评价标准 1、是否有说明对象 2、是否有写事物特征的语言。 3、是否按空间顺序来介绍。 5 / 10 4、是否使用的恰当的说明方法 5、语言是否准确、平实、生动。 请生按以上五标准对范文进行评价。 八习作修改 5 分钟 现在，同学们就按刚才的评价标准来独立修改自己的作文 九、回顾目标 十、学以致用，课外拓展： 有人说，“课内长骨，课外长肉”，老师“铺路搭桥”，学生“结丝成网” 借鉴也是一种智慧。请将这节课上所学之法，运用到我们这次的说明文写作中。本次作文有两个命题，你可以任选其一，在阅读课上完成： 训练内容：写一篇介绍我们的校园说明文。 以空间位置为序来进行说明，采用总 分 总的结构； 综合运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 详略得当。 十、板书设计： 出示学习目标： 1、用合理的说明顺序和恰当的说明方法来写说明文。 3 6 / 10 4 说明文写作指导 写一种学习用品 四川省三台县芦溪镇芦溪初中 吴丽教学目标： 1、 明确写作文体是说明文，写作对象学习用品。 2、 仔细观察说明对象，能抓住说明对象的特征。 3、 能用提纲展示说明顺序。 4、 能用适当的说明方法写说明对象。 教学重点： 1、 仔细观察说明对象，能抓住说明对象的特征 2、 能用提纲 展示说明顺序。 3、 能用适当的说明方法写说明对象。 教学过程 一、新课导入 它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 谜底 有方有圆又有长， 生就一副好心肠， 7 / 10 发现有人写错字， 牺牲自己来帮忙。 谜底 四四方方扁又长， 外穿漂亮新衣裳， 学习用品里面放， 它是我的好伙伴。 谜底 二、写作指导 请你以任选一种学习用品，自命题目，写一篇说明文。 、明题 -想一想 1.明类型： 作文 2.知文体：文 3.懂要求：关键词： ；限制词： 4.我的题目 、选材 说一说 1、生选择一种自己熟悉的或喜欢的或者身边有的说明文，确定 写作的对象。如钢笔、圆珠笔、中性笔、橡皮、改正液、圆规、 字典、书包等。 8 / 10 2、认真观察，抓住特征 教师呈现仔细观察的事例，指导学生分析从那几个方面来写的 我有一支 钢笔。 我有一支金黄色的柱型的铝制外壳的钢笔。 它可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。 它是必不可少的书写工具。 3、说一说 我写 。 我有 的。它由 组成。 它是 。 、构思 写一写 文章线索要清楚，层次要分明。 请用提纲的方式展示说明顺序 1、教师指导写提纲 说 明文，绝大多数都是首句就是中心句。有了中心句，全文就有 了统帅，就可紧紧围着它发挥。 第一段介绍钢笔的名称及来历 第二段介绍钢笔的外观及功能 第三段介绍内部结构 9 / 10 第四段介绍钢笔的贮水方法 第五段点明我对钢笔的喜爱 2、学生写提纲 第一段介绍 的名称及来历 第二段介绍的外观及功能 第三段介绍内部结构 第四段介绍的贮水方法以及它的独特之处 第五段总结全文 4、 展评提纲 、整合 练一练 1、学生回顾说明方法 2、判断说明方法 我有一支金黄色的柱型的铝制外壳的钢笔。它可以分为三大部 分：笔芯、笔杆、笔帽。它是不可缺少的书写工具。 我的这支钢笔是金黄色的，长约 13 厘米，直径是厘米左右。它两端略尖成细长的柱状，象一枚微型火箭筒。笔外部可以分为三大部分：笔芯、笔杆、笔帽。笔帽顶端有一个金属挂钩，可以别在衣袋上。轻轻地扭开金属盖，在钢笔的体内，沉睡着一位可爱的小公主 笔芯。笔芯是整支笔的大脑，没有 它，笔就不能继续工作。笔芯十分纤细，