第七单元 歌曲之王－小学六年级下册艺术教案

1 / 7 第七单元 歌曲之王小学六年级下册艺术教案 第七单元第二课时 课题 :歌曲之王课型综合课 教学目标 :1、有兴趣了解音乐家舒伯特的故事。 2、学唱歌曲致音乐，感受艺术与生活的关系。 教学重点、难点及对策重点：准确歌唱二声部的合唱。 难点：欣赏乐曲魔王，感受音乐。 2 / 7 媒体设计 :有关音乐家约翰 .施特劳斯的生平介绍和音乐作品录音带以及画册、图片等。 教学过程设计 一、组织教学 学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。 二、发声练习 3 / 7 （ 1）断音练习（小黑板） （ 2）长音练习。 （ 3）三声部练习（轮唱练习） 活动一：音乐中的故事 1、安排学生在课前查找有关音乐家舒伯特的生平，特别是他的故事和传说等，讲述给大家听。 4 / 7 舒伯特是 19 世纪初期奥地利主要的作曲家之一，他创作的歌曲以优美的旋律闻名于世。说来令人难以 置信，这位伟大的古典作曲家，生前一直过着穷愁潦倒、衣食无着的生活。舒伯特的一生是为音乐而生的，可以说音乐是他生命的全部内容。从 13 岁创作一首四手联弹的钢琴幻想曲开始，直到生命的最后一年，他的创作生涯只有 19 年。但是，在这短暂的时间里，他给人类留下了一千多部作品。在他那大量的音乐作品中，他的歌曲最为著名，其旋律优美富于抒情性，被人们誉为 “ 歌曲之王 ” 。他的许多代表作，如魔王、野玫瑰、鳟鱼、流浪者、听、听、云雀、美丽的磨坊女、冬之旅等在世界广泛流传，给人们带来美的享受。 2、用多媒体形式请学生感受舒伯特的生活片段，引入老师讲述舒伯特的故事，了解音乐家舒伯特。提问和讲述你从舒伯特的故事中得到什么样的启迪？舒伯特的故事让你想到了什么？说一说，写出来，在班级里用黑板报的形式进行展示。 5 / 7 3、舒伯特的才华和作品在他生前没有得到社会的承认，他在为人类创造了辉煌灿烂的精神财富的同时，自己却一直生活在贫困之中。他一生未娶，在年仅 31 岁时就过早地夭折了。但是，随着时间的推移，人们越来越认识到这位 “ 歌曲之王 ” 的真正价值，他那些动人的旋律和他的名字一样，越来越闪烁出耀眼的光彩。 活动二：欣赏魔王 1、魔王是舒伯特在 18 岁时创作的。教师给学生讲述魔王创作的小故事。 2、魔王原诗讲的是一位父亲怀抱发着高烧的孩子骑马穿过黑夜的森林，孩子因看见森林中的魔王在反复引诱他而不断发出惊呼，最后终于被魔王夺取生命的的故事 .很有6 / 7 必要的，首先谈到这 首歌曲的 “ 角色性 ” 。因为歌德的原诗是按照第三人称写作，并且体裁属于叙事性诗歌，所以在歌词中我们能够看到有四个不同的人声需要表现：讲述者、魔王、孩子和父亲。就像罗西尼在塞维利亚理发师中表现得那么出色一样，舒伯特为了表现四种人声也运用了四种不同的动机。其中表现 “ 魔王 ” 是最为丰满的。 “ 魔王 ” 在歌曲中出现了三次，第一次和最后一次的动机旋律几乎是一样的。 活动三：致音乐 1、法国著名作家罗曼 .罗兰说过： “ 音 乐之于我，犹如食物之于生命 ” ， “ 当我生病时，莫扎特于耳的音调好像亲人在枕畔看护我；在我疑惑沮丧时贝多芬的音乐让我重新点燃生命的火花。 ” 自古以来，人们用各种艺术形式赞美着音乐。其中舒伯特的致音乐