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文档简介

观摩鸡蛋风波有感我从事语文教学工作约十年了，参加过多次语文教学观摩课。但是还是第一次看到李丽儿、胡健强老师的鸡蛋风波这样的授课方式。使我对有效教学和谐课堂的理念有了更深刻的理解和感悟，鸡蛋风波这样的教学方式不仅更正了我的一些教学理念，也为我解决了一些教学困惑。 最重要的是还是把课堂还给学生，重视学生在课堂上的参与度，这才是提升教学效果，提高教学质量的根本。对比自己抱着只要完成教学任务的教学心态，在这一堂课上两位真正做到了以学生为主体，培养学生独立探究和解决问题的能力，让学生真正参与到课堂教学中去。现在，我就简单谈谈自己的观摩感受：一、两位教师为学生创建宽松和谐的学习环境。一上课，胡老师就组织学生熟悉本节课的学习目标，使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，教师巧妙的将其设计成两个回合的比赛，很快地激发起学生学习动机。在整个教学活动过程中，教师认真倾听，营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，收到较好的教学效果。同时教师抓准机遇，恰当地进行表扬和鼓励，如运用适当的激励性评价语言“你的表情真好”、“你说得非常清楚”等等，并通过加分，第一时间让学生产生一种强烈的成功体验。学生以极大的热情、饱满的情绪投入到学习过程中去，学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃。二、每一节课，我都想要将自己掌握的知识全部交给学生。但是，渐渐地发现我说的越多，他们掌握的好像越少。我常常会指责他们：“为什么我说过，你们都没有记住？你们认真听了吗？”现在看来，这个并非是学生的问题，而是我自己出了问题。 简单地说，就是过犹不及。尽可能地将自己会的教给学生，这没有错。但却忽略了学生的接受和掌握能力。在教授知识的时候，我们有考虑到学生吗？而俩位老师在上 鸡蛋风波这堂课的时候，着重解决俩个问题。一是朗读；而是掌握说话艺术。接着整堂课围绕着俩个问题有条不紊的开展。课堂效果很快就出来了，学生不仅解决了重点，还很好的突破了难点。由此可见，一堂课不在于老师说了多少，而在于学生学了多少，掌握了多少。因此合理的教学设计至关重要，而这又取决于教师对学生和教材，以及教学目标的掌控。三、教师有效的组织课堂教学，事半功倍。可以说，一位教师的课讲授得很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。这堂课整个环节设计和组织教学都非常成功，教学重难点逐一突破解决，教师积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习。开展有效的课堂教学就是要
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