辽宁省大连市2016年高中学业水平测试模拟数学试题(一).doc_第1页
辽宁省大连市2016年高中学业水平测试模拟数学试题(一).doc_第2页
辽宁省大连市2016年高中学业水平测试模拟数学试题(一).doc_第3页
辽宁省大连市2016年高中学业水平测试模拟数学试题(一).doc_第4页
辽宁省大连市2016年高中学业水平测试模拟数学试题(一).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一、选择题:本大题共12小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.(1)设集合,则等于 A B C D(2)函数的定义域是 A B C D(3)抛掷一枚骰子,得到偶数点的概率是 A B C D(4)在等差数列中,公差,则等于 A B C D(5)下列函数中,在区间内单调递减的是 A B C D(6)的值是 A B C D(7)在中,角的对边分别是,已知,则等于 A B C D(8)某广告公司有职工150人其中业务人员100人,管理人员15人,后勤人员35人,按分层抽样的方法从中抽取一个容量为30的样本,则应抽取管理人员 A人 B人 C4人 D3人(9)如图是一个空间几何体的三视图,则这个几何体侧面展开图的面积是正(主)视图侧(左)视图1俯视图1(第9题图) A B C D(10)不等式组表示的平面区域面积是 A B C D(11)容量为100的样本数据被分为6组,如下表组号123456频数1417201615 第3组的频率是 A B C D开始否输出结束是 (12)如图所示的程序框图,其输出的结果是 A B C D二、填空题:本大题共4小题,每小题3分,共12分.(13) 点在不等式组表示的平面区域内,则的最大值为 (14)在边长为2的正方形面内随即取一点,取到的点到正方形中心的距离小于1的概率为 (15)若,则_ _ (16)已知函数,若,则_ _ 三、解答题:本大题共5小题,共52分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤(17)(本小题满分10分) 已知函数()求的值;()求的最大值和最小值(18)(本小题满分10分)某地区有有小学21所,中学14所,大学7所,现采用分层抽样的方法从这些学校中抽取6所学校对学生进行视力调查。(1) 求应从小学,中学,大学中分别抽取的学生数目;(2) 若从抽取的6所学校中随机抽取2所学校做进一步的数据分析:列出所有可能的抽取结果;求抽取的2所学校均为小学的概率。(19)(本小题满分10分) 已知圆C:,直线,(1)当为何值时,直线与圆C相切.(2)当直线与圆C相交于A、B两点,且时,求直线的方程.(20)(本小题满分10分)公差不为0的等差数列中,已知,其前n项和为,(1)求数列的通项公式(2)求的最大值及取得最值时的n值(21)(本小题满分12分)如图,已知垂直于矩形所在的平面,分别是的中点,若,(1)求证:平面且平面。(2)探究矩形满足什么条件时,有参考答案一、选择题1 A;2 B;3 D;4 C;5 B;6 D;7 C;8 D;9C; 10 A;11.C; 12 D 二、填空题(共4小题,每小题3分,满分12分)(13)6 (14) (15) (16)三、解答题(共5小题,满分52分)(17)解:()= () 因为,所以,当时取最大值2;当时,取最小值-1。-10分(18)解:()从小学,中学,大学中分别抽取的学校数目为3,2,1 -2分()解:3所小学记为, ,2所中学记为,大学记为则抽取两所学校所有可能结果为, , , 共15种-6分从6所学校中抽取的2所学校均为小学(记为事件A)的所有可能结果为, ,共3种所以-10分(19)解:设圆心到直线的距离为d,圆心(0,4)半径r=2 -1(1)直线与圆相切 -5(2), -7由故所求直线为 -10 (20)解:(1)设等差数列公差为d,由得可求,则 -5(2)令,所以前13项和最大,-10(21) (1)证明:如图,取的中点E,连接AE,NE。分别为PD,PC的中点,又M为AB的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论