第三单元 观察物体第二课时(新人教五上)_第1页
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文档简介

1 / 4 第三单元 观察物体第二课时 (新人教五上 ) m 第二课时 教学内容：教材 39 页例 2，从不同角度观察两个物体。 教学目的： 1、通过观察简单立体图形组合，辨认从不同方面观察立体图形得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。 2、进一步培养学生的空间想象能力。 教学重点：辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形，并且判断物体的形状和相对位置。 教学难点：学会辨认从不同方面观察到的多个物体的开关和相对位置。 教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体、长方体等 。 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。 2 / 4 二、新授课 1、师将一个球体和一个圆柱体按例 2 摆放在讲台上，出示球体和圆柱体平面图，让学生辨认它们是从哪个方向上看到的。 2、指名回答，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。 三、深入思考： 1、出示正方形，这是老师看到物体的一个面，同学们猜一猜这个物体是什么立体图形？（长方体、正方体、圆柱） 2、出示正方体、特殊的长 方体、圆柱体加以验证。 3、现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那需要增加什么条件呢？ 三、巩固练习： 1、出示 P39 做一做图，则才是确定一个图片的形状，如果是两个以上的组合图形呢？能确定他们的形状吗？ 师提供实物加以验证。 2、 P40 第 3 题。 先独立思考，再指定学生回答，最后提供实物加以验证。 四、全课小结： 今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？ 五、构建空间想象力 1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不3 / 4 同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。 2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。 课后小记： 由于有例 1 的教学做基础，本课我仅有 10 分钟不到的时间即完成了新授知识的教学，后面剩余大量时间都是让学生做练习。当完成 39 页做一做时，学生共出现以下六种结果： 1、球体、圆柱； 2、球体、正方体； 3、球体、长方体； 4、圆柱、圆柱； 5、圆柱、正方体； 6、圆柱、长方体。 可就在这时班里有一名学生（王志龙）指出圆锥也可以从上面看到圆形。虽然圆锥应该到六年级学生才正式学习，但在生活中他们早已对它不陌生，
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